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植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是(  )
A、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖
B、植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體--細(xì)胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁--酶的專一性
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程,動(dòng)物細(xì)胞工程的常用技術(shù)
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性,植物體細(xì)胞雜交的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和全能性,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖,動(dòng)物細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
解答: 解:A、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)目的是獲得更多細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物,其原理只涉及細(xì)胞增殖,故A正確;
B、植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性,單克隆抗體的制備的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的增殖,故B錯(cuò)誤;
C、用物理法或者化學(xué)法使得原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合,說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,故C正確;
D、植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠,則纖維素酶、果膠酶制備原生質(zhì)體,說(shuō)明酶的專一性,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生的識(shí)記能力,難度不大,只要記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)就不難得出正確答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若用35S和32P同時(shí)標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和核酸,然后用該噬菌體去侵染細(xì)菌,則細(xì)菌死亡破裂后釋放出的子代噬菌體中,絕大多數(shù)噬菌體中(  )
A、只含有32S
B、只含有32P
C、同時(shí)含有35S和32P
D、既不含35S,也不含32P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人進(jìn)行有關(guān)酶特性的實(shí)驗(yàn),操作如表所示.預(yù)計(jì)三支試管的顏色變化分別是(  )
試管編號(hào) 淀粉糊 實(shí)驗(yàn)處理(等量)
2mL 煮沸的唾液+碘液
2mL 唾液+碘液
2mL 蒸餾水+碘液
A、Ⅰ、Ⅲ變藍(lán);Ⅱ不變藍(lán)
B、Ⅰ、Ⅲ不變藍(lán);Ⅱ變藍(lán)
C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均不變藍(lán)
D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均為藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赫爾希與蔡斯用32P標(biāo)記T2噬菌體與無(wú)標(biāo)記的細(xì)菌培養(yǎng)液混合,一段時(shí)間后經(jīng)過(guò)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物.與此有關(guān)的敘述不正確的是(  )
A、32P主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量放射性
B、如果離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性降低
C、本實(shí)驗(yàn)的目的是單獨(dú)研究DNA在遺傳中的作用
D、本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了DNA在親子代之間傳遞具有連續(xù)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌、玉米、噬菌體、酵母菌都具有的糖是(  )
A、纖維素B、淀粉
C、糖原D、脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的說(shuō)法,正確的是(  )
A、有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
B、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂
C、將有大液泡的植物細(xì)胞置于蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、葉綠體中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 

(3)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的
 
細(xì)胞,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲數(shù)字表示不同的代謝過(guò)程.圖乙表示某植物在密閉空間中測(cè)得的24小時(shí)內(nèi)CO2濃度變化曲線.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中②過(guò)程,在圖乙的
 
時(shí)間段發(fā)生.
(2)圖乙cd段CO2濃度迅速下降的原因是
 

(3)圖乙b點(diǎn)植物進(jìn)行的代謝活動(dòng)為圖甲的
 
.(填寫(xiě)圖中數(shù)字)
(4)圖乙24小時(shí)中植物在
 
段積累有機(jī)物.(填寫(xiě)圖中字母)
(5)多數(shù)植物適宜光合作用的溫度為20℃-30℃.研究人員以此植物為材料,利用同一植株通過(guò)單細(xì)胞克隆獲得HA、HB、HD三個(gè)株系,從中篩選耐高溫優(yōu)良品種.表l為不同溫度對(duì)不同株系光合作用速率的影響.
表l  溫度對(duì)不同株系光合作用速率的影響
株系 光合速率/μmol?g-1?h-1
20℃ 30℃ 35℃
HA 20.32 18.32 -
HB 13.78 15.56 16.77
HD 8.32 9.36 9.07
①由表l推測(cè),在適宜光合作用的溫度條件下,
 
株系光合速率最高.
②在實(shí)驗(yàn)條件下,
 
_株系保持較平穩(wěn)狀態(tài)且光合速率較高,說(shuō)明其耐高溫性較好.
③能夠通過(guò)同一植株進(jìn)行單細(xì)胞克隆獲得HA、HB、HD三個(gè)不同的株系,原因是被培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于
 
狀態(tài),因此容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力(如射線等)的影響而產(chǎn)生
 

④研究人員欲通過(guò)基因工程對(duì)耐高溫品系進(jìn)一步改良.某種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GATC,現(xiàn)有含目的基因的DNA片段,如圖所示.請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出被此限制性核酸內(nèi)切酶切割后所形成含目的基因的片段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與線粒體有關(guān)的敘述不正確的是(  )
A、線粒體膜的組成成分與細(xì)胞膜大致相同,但物質(zhì)含量有差異
B、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊使其表面積加大,易于生化反應(yīng)的進(jìn)行
C、線粒體是可產(chǎn)生水的細(xì)胞器
D、在線粒體中,葡萄糖被徹底氧化分解,釋放大量能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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