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7.關于遺傳病敘述正確的是(  )
A.先天就有的疾病不一定是遺傳病,但遺傳病大多是先天的
B.多基因遺傳病在群體的發病率較高
C.遺傳病一定有遺傳物質的改變,根本原因是基因突變
D.基因治療可用正常基因取代或修補病人細胞中的缺陷基因從而治療疾病,但基因治療仍存在安全性問題

分析 1、人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病:
(1)單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳病(如并指)、常染色體隱性遺傳病(如白化病)、伴X染色體隱性遺傳病(如血友病、色盲)、伴X染色體顯性遺傳病(如抗維生素D佝僂病);
(2)多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的,如青少年型糖尿病;
(3)染色體異常遺傳病包括染色體結構異常遺傳病(如貓叫綜合征)和染色體數目異常遺傳病(如21三體綜合征).
2、先天性疾病不一定都是遺傳病,后天性疾病不一定不是遺傳病.先天性疾病是指出生前即已形成的畸形或疾病.當一種畸形或疾病是遺傳決定的內因所致,而且在胎兒出生前,染色體畸變或致病基因就已表達或形成,這種先天性疾病當然是遺傳病,例如并指、先天聾啞、白化病、先天愚型等.但是,在胎兒發育過程中,由于環境因素的偶然影響,胎兒的器官發育異常,形成形態或機能的改變,也會導致先天畸形或出生缺陷.例如:母親妊娠前三個月內感染風疹病毒,可使胎兒產生先天性心臟病或先天性白內障.這不是遺傳物質改變造成的,而是胚胎發育過程受到環境因素的干擾所致,雖是先天的,但并非遺傳病.遺傳病也并不全是先天性疾病,如一些家族性的禿頭癥,要到40歲左右才發病.

解答 解:A、先天就有的疾病不一定是遺傳病,但遺傳病大多是先天的,A正確;
B、多基因遺傳病在群體的發病率較高,這是多基因遺傳病的特點之一,B正確;
C、遺傳病一定有遺傳物質的改變,但其根本原因不一定是基因突變,還可能是染色體變異等,C錯誤;
D、基因治療是把正常基因導入病人體內有缺陷的細胞中,使該基因的表達產物發揮功能,從而達到治療疾病的目的,D錯誤.
故選:AB.

點評 本題考查人類遺傳病的相關知識,要求考生識記人類遺傳病的概念、類型及實例,掌握人類遺傳病的特點,明確人類遺傳病≠先天性,也≠家族性.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在細胞中,以RNA作為模板合成生物大分子的生理過程不包括(  )
A.轉錄B.翻譯C.逆轉錄D.RNA自我復制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某種自花傳粉的豆科植物,同一植株能開很多花,不同品種植株所結種子的子葉有紫色也有白色.現用該豆科植物的甲、乙、丙三個品種的植株進行如下實驗.分析回答:
實驗組別親本的處理方法所結種子的性狀及數量
紫色子葉白色子葉
實驗一將甲植株進行自花傳粉419粒0
實驗二將乙植株進行自花傳粉0415粒
實驗三將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉401粒0
實驗四將丙植株進行自花傳粉306粒111粒
(1)在該植物種子子葉的紫色和白色這一對相對性狀中,如果用D代表顯性基因,d代表隱性基因,則甲植株的基因型為DD,丙植株的基因型為Dd.
(2)實驗三所結的紫色子葉種子中,能穩定遺傳的種子占0.
(3)實驗四所結的306粒紫色子葉種子中雜合子的理論值為204粒.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某工廠有男女職工各200名,對他們進行調查時發現,女性色盲基因的攜帶者有15人,患者7人,男性患者13人.那么這個群體中色盲基因的頻率是(  )
A.10%B.8%C.7%D.6%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關各種生物細胞的敘述,正確的是(  )
A.藍藻細胞、黑藻細胞都含有染色體,都能進行光合作用
B.蛔蟲細胞、人成熟紅細胞都沒有線粒體,都不能進行有氧呼吸
C.果蠅細胞中都有中心體,都能復制,都能發出星射線形成紡錘體
D.同一玉米植株中的葉肉細胞、根毛細胞所含細胞器種類與數量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.圖示模型為有關生理結構或過程,下列敘述與其相符合的是(  )
A$\stackrel{①}{→}$B$\stackrel{②}{→}$C.
A.若圖示為膝跳反射的反射弧,則B為脊髓,B中只有一個突觸結構
B.若圖示為膝跳反射的反射弧,則A為效應器,C為感受器
C.若圖示為興奮在一個神經元中的傳導,則A代表樹突,B代表細胞體,C代表軸突
D.若圖示為甲狀腺激素分泌的分級調節,則A代表腦垂體,B代表甲狀腺,C代表組織細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是突觸的結構模式圖,有關敘述錯誤的是(  )
A.②④⑤共同構成突觸B.①是線粒體
C.③是神經遞質D.興奮在神經元之間的傳遞是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

15.我國中科院上海生化所合成了一種具有鎮痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,生物興趣小組通過查閱資料知道它是一種五肽化合物,想要設計實驗證明“腦啡肽是多肽”.請你幫其完成.
材料儀器:腦啡肽液、雞蛋清稀釋液、A液(質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液)、B液(質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液)、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶等.
(1)實驗原理:在堿性溶液中,多肽與CuSO4反應產生紫色物質(或紫色反應).
(2)方法步驟:
第一步:取2支試管分別編號甲、乙,在甲中加入2mL腦啡肽液,在乙中加入2mL蛋清稀釋液;
第二步:在兩支試管中各加入1mLA液(或0.1g/mL的Na0H溶液),搖勻;
第三步:在兩支試管中各加入4滴B液(或0.0lg/mL的CuSO4溶液),搖勻;
第四步:觀察二支試管中出現的顏色變化.
(3)預期結果:甲試管中出現紫色,乙試管中出現紫色(二支試管均出現紫色).
(4)實驗結論:腦啡肽是一種多肽.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題

圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是( )

A.載體數量、能量

B.能量、載體數量

C.載體數量、離子濃度

D.能量、離子濃度

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