實驗組別 | 親本的處理方法 | 所結種子的性狀及數量 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
實驗一 | 將甲植株進行自花傳粉 | 419粒 | 0 |
實驗二 | 將乙植株進行自花傳粉 | 0 | 415粒 |
實驗三 | 將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉 | 401粒 | 0 |
實驗四 | 將丙植株進行自花傳粉 | 306粒 | 111粒 |
分析 根據題意和圖表分析可知:子葉的紫色和白色屬于一對相對性狀,由一對等位基因控制,遵循基因的分離定律.將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉,后代只有紫色子葉,說明紫色為顯性性狀.將甲植株進行自花傳粉,后代只有紫色子葉,說明甲植株為紫色純合體;將乙植株進行自花傳粉,后代只有白色子葉,說明乙植株為白色純合體.將丙植株進行自花傳粉,后代出現性狀分離,紫色子葉:白色子葉=3:1,說明丙植株是雜合體.
解答 解:(1)根據實驗三可判斷:子葉的紫色和白色這一對相對性狀中,顯性性狀是紫色.如果用D代表顯性基因,d代表隱性基因,則甲植株的基因型為DD,丙植株的基因型為Dd.
(2)實驗三是DD與dd雜交,后代都是Dd,因此所結的紫色子葉種子中,能穩定遺傳的種子占0.
(3)實驗四所結的306粒紫色子葉種子中,DD:Dd=1:2,所以雜合子的理論值為306×$\frac{2}{3}$=204粒.
故答案為:
(1)DD Dd
(2)0
(3)204
點評 本題以表格為載體,考查了基因分離定律的有關知識,要求考生能夠根據表格中雜交實驗確定性狀的顯隱性,同時進一步確定各組實驗親子代的基因型,再利用基因分離定律進行計算.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 歷史上第一個比較完整的進化學說是達爾文的自然選擇學說 | |
B. | 達爾文的自然選擇學說提出突變和基因重組是生物進化的原材料 | |
C. | 現代生物進化理論以自然選擇學說為核心 | |
D. | 現代生物進化理論認為地理隔離是新物種形成的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 5個 | D. | 8個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | ||
測定植物 呼吸作用 | 甲裝置 | 左(填左或右)移2.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測定植物 凈光合作用 | 甲裝置 | 右(填左或右)移4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在植物細胞中指導合成植物激素 | |
B. | 指導合成降低害蟲蛋白酶活性的物質 | |
C. | 指導合成降低害蟲淀粉酶活性的物質 | |
D. | 來源于蘇云金芽孢桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 先天就有的疾病不一定是遺傳病,但遺傳病大多是先天的 | |
B. | 多基因遺傳病在群體的發病率較高 | |
C. | 遺傳病一定有遺傳物質的改變,根本原因是基因突變 | |
D. | 基因治療可用正常基因取代或修補病人細胞中的缺陷基因從而治療疾病,但基因治療仍存在安全性問題 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
將具有一對等位基因的雜合體,逐代自交3次,在F3代中純合體比例為( )
A. B.
C.
D.
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