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下列各項中與植物激素調節功能相符的一項是(  )
A、在形成無子番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數目
B、乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進果實的發育
C、對受粉后正在成長中的幼小果實適當噴灑適宜濃度的生長素類似物,最可能的結果是形成無子果實
D、赤霉素引起植株增高的原理是促進了細胞的伸長
考點:植物激素的作用
專題:
分析:1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發等作用.
3.細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發,還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答: 解:A、無子番茄是生長素處理,不影響細胞內染色體的數目,A錯誤;
B、乙烯具有促進果實成熟而不是發育的作用,B錯誤;
C、受粉后正在成長中的幼小果實中已形成了種子,C錯誤;
D、赤霉素可以促進細胞增長而使植株增高,D正確.
故選:D.
點評:本題考查植物激素調節的相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用酵母菌釀酒時,如果向釀酒的原料中注入足量的氧氣,會出現的現象是(  )
A、酵母菌死亡,不產生酒精
B、酵母菌增多,不產生酒精
C、酵母菌增多,產生酒精增多
D、酵母菌減少,產生酒精增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

有相鄰兩塊田,一塊田種的是野生品種水稻,因受到霉菌感染,有60%枯死,但有40%未受影響.鄰近的另一塊田,種植的是人工育種的水稻,同樣受到真菌感染,但卻全部枯死.下列何者是造成此差異的最可能原因(  )
A、人工育種的品種產生突變
B、野生品種有較好的適應能力
C、野生品種有較高的物種多樣性
D、人工育種的品種缺乏遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生活在同一自然區域內的部分生物.對圖中各生物關系的分析合理的是(  )
A、若蛇種群的年齡組成為增長型,則鷹種群密度可能增大
B、該食物網構成一個生物群落
C、鷹獲取能量較多的食物鏈是草→蟲→蛙→蛇→鷹
D、圖中蟲獲得的能量約占草能量的10-20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于造成相關實驗失敗的原因分析中,正確的是(  )
A、制作腐乳的鹵湯時,料酒加的量較多,造成豆腐腐敗變質
B、凝膠色譜法是根據相對分子質量的大小分離蛋白質的方法
C、制作果醋時,通氧不足或溫度過低,造成發酵失敗
D、用加酶洗衣粉洗滌污漬時,浸泡時間不足,造成洗滌效果差

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科目:高中生物 來源: 題型:

感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株,要比周圍的健康植株高50%以上,患病植株結實率很低;將赤霉菌培養基的濾液噴施到水稻幼苗上,沒有感染赤霉菌的幼苗也表現出惡苗病的癥狀;從赤霉菌培養基中提取出有以上效應的活性物質--赤霉素.通過上述內容得出的結論不正確的是(  )
A、感染赤霉菌能使水稻患惡苗病
B、赤霉菌的代謝產物也能使水稻患惡苗病
C、具有上述效應的物質是赤霉素
D、赤霉素是植物激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆葦是我國重要的造紙原料,但多數蘆葦植株較矮、纖維短,影響產品的質量.如果想使蘆葦植株長高,獲得較長纖維,可用某一植物生長調節劑處理生長期的蘆葦,這一調節劑應該是(  )
A、乙烯利B、赤霉素
C、青鮮素D、脫落酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體穩態與調節的說法,正確的是(  )
A、維持穩態依賴于機體的反饋調節
B、神經細胞靜息狀態時膜內外沒有離子進出
C、下丘腦不僅能分泌激素還能產生冷覺
D、測定內環境的成分可評估癌癥的發病風險

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究某種淀粉酶的最適溫度,某同學進行了如下實驗操作.請分析回答:

步驟①:取10支試管,分為五組.每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液.
步驟②:將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩.
步驟③:將裝有混合溶液的五支試管(編號1、2、3、4、5)分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中.反應過程中,每隔1 分鐘從各支試管中取出一滴反應液,滴在比色板上,加1滴碘液顯色.
(1)該實驗的自變量是
 
.此實驗設計存在一個明顯的錯誤,即步驟②前應
 

(2)糾正該實驗錯誤步驟后,進行操作.一段時間后,當第3組試管中的反應物與碘液混合開始呈棕黃色時,各組實驗現象如下表(“+”表示藍色程度):
組別 1 2 3 4 5
處理溫度/℃ 15 25 35 45 55
結果 ++ + 棕黃色 + ++
①試管中取出的反應物滴加碘液后,呈棕黃色,說明
 

②分析上述實驗結果,可以得出該淀粉酶的最適溫度在
 
 之間.
(3)該同學在進行本實驗的過程中,發現反應時間過長.
①為縮短反應時間,請提出合理的改進措施.
 

②若改進前反應時間與反應底物量的關系如圖所示,請在如圖中用虛線繪制改進后反應時間與反應底物量的關系曲線.

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