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用于判斷目的基因是否轉移成功的方法中,屬于分子檢測的是(  )
A、通過害蟲吃棉葉看其是否死亡
B、目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C、目的基因轉錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D、目的基因表達產物蛋白質能否與抗體形成雜交帶
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:
  ①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;
  ②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;
  ③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答: 解:A、通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡,屬于個體水平上的鑒定,A錯誤;
B、檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶,采用的是DNA分子雜交技術,屬于分子水平上的檢測,B正確;
C、檢測目的基因轉錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶,采用的是分子雜交技術,屬于分子水平上的檢測,C正確;
D、檢測目的基因表達產物蛋白質能否與特定抗體形成雜交帶,采用的是抗原-抗體雜交技術,屬于分子水平上的檢測,D正確.
故選:BCD.
點評:本題考查基因工程的原理和技術,要求學生識記基因工程的原理及相關工具,識記基因工程的操作步驟,明確目的基因的檢測與鑒定分為分子水平上的檢測和個體水平上的鑒定,再根據題干要求選出正確的答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

讓雜合體Aa自交生成F1,F1=Aa、Aa、AA、aa,再讓F1自交生成F2,F2基因型分別為
 
,F2中AA的概率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1944年,美國科學家艾弗里和他的同事所做的肺炎雙球菌轉化實驗;1952年,赫爾希和蔡斯所做的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗.以下關于這兩個實驗結果分析不正確的是(  )
A、S型細菌的性狀是由DNA決定的
B、在轉化過程中,S型細菌的DNA可能進入到了R型細菌細胞中
C、噬菌體侵染細菌并經離心后,含32P的放射性同位素主要分布在離心管沉淀物中
D、噬菌體侵染細菌并經離心后,含35S的放射性同位素主要分布在離心管沉淀物中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于現代生物工程技術的敘述中,正確的說法有幾項(  )
①將某人的肝癌細胞在實驗室中繁殖成一個細胞系,該技術屬于基因工程技術
②從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針可檢測肝炎病毒
③基因工程中必需用同種限制性內切酶處理目的基因和運載體
④利用基因突變的原理,創造出了“超級細菌”
⑤人和大腸桿菌在合成胰島素時,轉錄和翻譯的場所是相同的
⑥通過檢測,大腸桿菌中沒有胰島素產生則可判斷重組質粒未導入受體菌
⑦基因工程和植物體細胞雜交都具有打破生殖隔離,在分子和細胞水平上定向改變生物遺傳的特性.
A、3項B、2項C、1項D、0項

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于染色體和染色質敘述錯誤的是(  )
A、染色質是細胞核內易被堿性染料染成深色的物質
B、染色質或染色體只存在于真核細胞的細胞核內
C、細菌細胞在進行細胞分裂的時候也能形成染色體
D、染色質和染色體是同一種物質在不同細胞分裂時期的兩種存在形態

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果某激素主要作用于機體內某器官的細胞,而對機體內其他器官的細胞影響不大,則該激素的特異性強.下列哪一組激素的特異性最弱(  )
A、促甲狀腺激素釋放激素和胰島素
B、促性腺激素和催乳素
C、甲狀腺激素和胰島素
D、甲狀腺激素和孕激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于獲取目的基因的方法是(  )
A、“鳥槍法”
B、轉錄法
C、反轉錄法
D、根據已知氨基酸序列合成法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是獲得抗蟲棉的技術流程示意圖.有關敘述錯誤的是(  )
A、重組質粒構建過程中需要限制性內切酶和DNA連接酶
B、圖中愈傷組織分化產生的再生植株的基因型一般都相同
C、卡那霉素抗性基因中含有相關限制性內切酶的識別位點
D、轉基因抗蟲棉有性生殖的后代不能穩定保持抗蟲性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖,請據圖作答.
(1)①過程如果使用人的肝細胞,則不能成功,原因是
 

(2)過程②必需的酶是
 
酶,過程④必需的酶是
 
酶.
(3)在利用AB獲得C的過程中,必須用
 
切割A和B,使它們產生
 
,再加入
 
,才可形成C.
(4)為使過程⑧更易進行,可用
 
(藥劑)處理D.

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同步練習冊答案
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