分析 1、圖甲所示為人體生命活動的調節方式,由激素調節,神經體液調節和神經調節三種.
2、圖乙表示的是突觸的結構,突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分組成.圖中⑤表示突觸小泡,內含神經遞質,神經遞質由突觸前膜釋放進入②突觸間隙,作用于③突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.①表示細胞膜表面的特異性受體,④表示線粒體.
解答 解:(1)若甲圖A模式中,內分泌腺為性腺,其分泌物直接受垂體分泌的促性腺激素的影響,而血液中性腺激素含量增加到一定程度,又反過來抑制垂體的分泌活動,這種調節方式稱為(負)反饋調節.
(2)人體大量失水,血漿滲透壓將升高,由下丘腦神經細胞合成和分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加,屬于圖甲中的B模式.
(3)與體溫調節直接相關的兩種激素是甲狀腺激素和腎上腺素,二者促進代謝,增加產熱.
(4)C模式中神經元之間的聯系可用乙圖表示,在該結構中,信息的傳遞是單向的,因為⑤突觸小泡中的信息物質只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜,即由前一個神經元的突觸前膜(或軸突末梢)釋放,作用于后一個神經元的細胞體或樹突的膜.
故答案為:
(1)促性腺激素 (負)反饋調節
(2)升高 抗利尿 B
(3)甲狀腺激素 腎上腺素 溫覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節中樞→傳出神經→皮膚血管舒張和汗腺分泌增加
(4)單向 突觸小泡 軸突末梢釋放,作用于后一個神經元的細胞體或樹突
點評 本題考查了激素調節和神經調節的相關知識,考查了學生對知識的理解和掌握情況,分析和解決問題的能力.考生要能夠識記抗利尿激素、甲狀腺激素和腎上腺激素的生理作用;識記突觸的相關結構并能識別圖中數字編號;明確神經元之間興奮傳導的單向性,
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑦ | B. | ②③⑦ | C. | ①②③⑦⑧ | D. | ①②③⑥⑦⑧ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳在生物群落和無機環境之間的循環主要是以二氧化碳的形式進行的 | |
B. | 物質循環指的是構成生物體的各種化合物在生物群落和無機環境之間的循環過程 | |
C. | 能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程 | |
D. | 分解者所需的能量可來自各營養級生物所存儲的能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示結構包括3個神經元,1個突觸 | |
B. | 如果刺激A,C會興奮,則興奮處外表面呈負電位 | |
C. | 突觸后膜上“受體”的化學本質是脂質 | |
D. | 若ab=bd,電刺激c點,靈敏電流計的指針將偏轉兩次 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 3 | C. | 2 | D. | 1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 排放的汽車尾氣是形成霧霾的一個重要因素,減少化石燃料的燃燒可以緩解霧霾天氣 | |
B. | 冬季取暖排放的CO2等污染物是形成霧霾的重要因素之一,植樹造林可減少霧霾天氣的發生 | |
C. | 生物圈的物質循環是自給自足的,霧霾天氣沒有影響城市生態系統的物質循環過程 | |
D. | 霧霾天氣的出現是由于污染物超過了生態系統的自我調節能力 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇邗江中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物技術與社會現象、生產實際聯系密切,請回答下列關于生物技術實踐的問題。
(1)在果酒果醋的自然發酵過程中,酵母菌的來源是 ,發酵裝置內加入果汁后要留出約1/3的空間,目的是 。
(2) 在用海藻酸鈉包埋酵母菌形成凝膠珠的過程中,加熱溶解海藻酸鈉時需注意用______________加熱,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液________后,加入酵母菌充分攪拌混合均勻。
(3)左下圖1中,X溶液為____________,發酵過程中用攪拌器攪拌的目的是____________________。
(4)圖2中,a表示釋放核物質后進行過濾的過程,過濾后取________(填“濾液”或“析出物”)進行下一步實驗;b表示的相關操作過程中,加入2 mol/ L NaCl溶液的作用是__________________;c表示在濾液中加入冷卻的95%的酒精,其目的是___________________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com