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2009年3月,甲型H1N1新型流感在墨西哥爆發,目前全球已造成一萬多人死亡.9月7日,中國首先簽發可免疫接種的疫苗.至12月24日,中國已接種4333萬人.
下面是生物小組模擬甲型H1N1流感疫苗研制過程而設計的實驗,回答問題:
A:制備疫苗
將純化的甲型H1N1流感病毒在
 
中培養、增殖.獲取病毒后用滅活劑將其殺死,但要確保滅活病毒的
 
不被破壞,以便能被免疫細胞識別.這樣得到的滅活病毒即是疫苗.
B:用實驗動物檢測疫苗的有效性
(1)他們用家兔做實驗動物,設計了以下實驗,其內容不完整,請按要求補充.
實驗假設:
 

實驗材料:家兔、疫苗和必需的器具、藥品若干.
方法步驟:
把該疫苗注射到實驗家兔體內,一段時間后,對實驗家兔注射
 
,發現注射了疫苗的家兔不會感染甲型H1N1流感.從而得出實驗結論:疫苗使實驗家兔獲得了免疫力.上述實驗過程不足以嚴密論證以上結論,理由是:
 

(2)請你設計具體全面的實驗步驟,驗證以上實驗結論:
 

 

 

預測實驗結果:
 

(3)如果上述實驗確認了疫苗對實驗動物和人的有效性,仍然不可以對人進行大范圍接種,因為
 
 還有待研究.
C:用抗體治療”甲流”
若要利用生物技術制備”甲流”抗體,其操作過程是:先從已痊愈的”甲流”患者血清中取得”甲流”抗體,測定它的
 
序列,據此推測相關的
 
,最終以
 
為原料人工合成”甲流”抗體基因,并制成
 
導入受體細胞中使其表達,獲得足夠的抗體用于治療”甲流”患者.現在實驗需求大量的抗體基因,如何解決?
 
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用,基因工程的應用
專題:
分析:疫苗一般采用滅活的病毒,而病毒的生命活動離不開宿主細胞.
要判斷疫苗是否使實驗家兔獲得了免疫力,必須讓家兔感染相應抗原,同時要設以對照以排除家兔本身是否具有免疫力的干擾.實驗中實驗材料屬于無關變量,所以必須選取生理狀況相似、健康的實驗家兔隨機均分.抗原的量也屬于無關變量.因變量觀測指標為兩組兔子的發病率.若假設成立,則甲組家兔有免疫力,不易發病.
蛋白質工程工程中根據中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列:預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列(基因).
解答: 解:A:將純化的甲型H1N1流感病毒在特定的活細胞中培養、增殖,用滅活劑將其殺死,但不能破壞抗原決定簇,以便能被免疫細胞識別;這樣得到的滅活病毒即是疫苗.
B:(1)根據實驗目的“用實驗動物檢測疫苗的有效性”,推出實驗假設為該疫苗可以刺激家兔產生相應的抗體.
(2)設計對照實驗:①取材編號:將若干只生長狀況相似、健康的實驗家兔,隨機等分成甲乙兩組.
②分別作不同的處理:甲組接種疫苗,乙組接種等量的生理鹽水,一段時間后分別注射等量甲型H1N1流感病毒.
③觀察實驗結果:在相同且適宜的條件下,觀察一段時間后,統計甲乙兩組家兔的發病率;由于甲組家兔注射疫苗,產生記憶細胞,則甲組家兔甲型H1N1流感的發病率遠低于乙組家兔,.
(3)疫苗對實驗動物和人的有效性得到驗證,仍然不可以對人進行大范圍接種,因為對人安全性還有待研究.
C:若要利用生物技術制備”甲流”抗體,其操作過程是:先從已痊愈的”甲流”患者血清中取得”甲流”抗體,測定它的氨基酸序列,據此推測相關的mRNA序列,最終以四種游離的脫氧核苷酸為原料人工合成”甲流”抗體基因,并制成重組質粒導入受體細胞中使其表達,獲得足夠的抗體用于治療”甲流”患者.利用PCR技術(聚合酶鏈式反應)擴增目的基因.
故答案為:
A  特定的活細胞  抗原決定簇
B、(1)該疫苗可以刺激家兔產生相應的抗體
(2)將若干只生長狀況相似、健康的實驗家兔,隨機等分成甲乙兩組.甲組接種疫苗,乙組接種等量的生理鹽水,一段時間后分別注射等量甲型H1N1流感病毒.在相同且適宜的條件下,觀察一段時間后,統計甲乙兩組家兔的發病率.預測實驗結果:甲組家兔甲型H1N1流感的發病率遠低于乙組家兔.
(3)疫苗對人安全性(疫苗的安全性,安全性)
C:氨基酸 mRNA序列   四種游離的脫氧核苷酸
重組質粒   利用PCR技術(聚合酶鏈式反應)擴增目的基因.
點評:本題考查疫苗的制備、對照實驗的設計、蛋白質工程等相關知識,題量較大,涉及面較廣,但難度不大,提升學生的設計對照實驗的能力和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

采用下列哪一組方法,可以依次解決(1)--(3)中的遺傳問題(  )
(1)鑒定一只白兔是否純種
(2)在一對相對性狀中區分顯隱性
(3)不斷提高水稻抗病品種的純合度.
A、雜交、自交、測交
B、測交、自交、雜交
C、測交、雜交、自交
D、雜交、雜交、雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細胞亞顯微結構示意圖,請據圖回答.).
(1)該細胞進行有氧呼吸的主要場所是
 

(2)[②]細胞膜的功能特點是具有
 

(3)和動物細胞相比,該細胞多了⑦葉綠體、①
 
和⑥
 

(4)細胞代謝和遺傳的控制中心是
 

(5)當外界溶液濃度大于⑥內的溶液濃度時,細胞滲透失水,會出現
 
象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)示人體重大生命活動圖示,在人類的腦中有一種抑制性的神經遞質--γ-氨基丁酸,它是谷氨酸在一種脫羧酶的作用下轉變而來的.有一種病在靜止或運動時有舞蹈樣動作,稱為舞蹈病,這是由于患者體內缺乏脫羧酶所致.圖(二)示家族舞蹈病的遺傳系譜圖.

(1)細胞識別是細胞信號傳導的前提,它是通過
 
結構實現的.
(2)細胞分化過程中,如果由于某種因子的作用,就有可能使
 
 
 發生突變,從而使正常細胞的生長和分裂失控而變為癌細胞,細胞增殖的主要方式是
 

(3)γ-氨基酸作為一神經遞質,它暫時貯存于
 
內,當神經興奮時,可以迅速通過
 
作用釋放到突觸間隙中,作用于突觸后膜上的相關結構.
(4)舞蹈病也是一種遺傳病,它和人類的數千種遺傳病的產生有相似之處,這種病產生的根本原因是
 

(5)據圖二分析,這種病屬于
 
染色體上
 
控制的遺傳病.假如在人群中這種病的比例為萬分之一,則Ⅲ1與女性攜帶者婚配,生出一個舞蹈病女孩的概約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究“影響酶活性的因素”,某同學設計了一個實驗方案,見下表:
試管 底物和試劑 實驗條件
1 1cm3瘦肉塊+4mL蒸餾水 37℃水浴
2 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 37℃水浴;pH=8
3 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶
4 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 0℃水浴;pH=1.5
(1)請完成實驗設計:①應為
 

(2)3、4號試管為一組對照實驗,請為該組實驗擬定一個課題名稱
 

(3)本實驗的因變量可能通過觀察
 
來確定.
(4)在2、3號試管所研究的問題中,溫度屬于
 
變量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在研究馬鈴薯塊莖細胞呼吸方式時,設計了如下實驗:
實驗一:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑.向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,安裝成下圖甲.每隔一段時間,從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過氧化氫溶液,觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化.
實驗二:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑.向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向C瓶充入N2,替代瓶中空氣,安裝成下圖乙,一段時間后,觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化.
請回答下列問題:
(1)實驗一的原理是:①馬鈴薯塊莖細胞中含有過氧化氫酶,可催化過氧化氫分解產生氧氣;
 

(2)已知植物細胞無氧呼吸有兩種類型,一種是能夠產生酒精的無氧呼吸,另一種是能夠產生乳酸的無氧呼吸.并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進行無氧呼吸.則實驗二的目的是
 
;若實驗二中溴麝香草酚藍水溶液
 
,則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是產生乳酸的無氧呼吸.
(3)實驗一和實驗二在設計上均有不夠嚴謹之處,可能會干擾對馬鈴薯塊莖細胞呼吸類型的判斷.
修正:①B瓶和C瓶組裝之前均應做滅菌處理
②實驗前應對馬鈴薯塊莖進行消毒.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用某二倍體農作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ→Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:

(1)圖中育種原理相同的兩種育種方式是
 
 
.(用Ⅰ-Ⅴ表示)
(2)品種⑥為
 
倍體.④和⑥是否可看成同一物種?
 
.請闡述理由
 

(3)若⑥是一個新物種,則形成新物種的基本環節是
 
 
 
,通過它們的綜合作用,最終導致新物種的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在熒光顯微鏡下觀察被標記的小鼠的睪丸細胞,等位基因A、a被分別標記為紅、黃色,等位基因B、b被分別標記為藍、綠色,兩對基因位于兩對常染色體上.不考慮基因突變和交叉互換,下列敘述不合理的是(  )
A、若產生的精細胞中觀察到3個熒光點,則最可能發生了染色體變異
B、初級精母細胞中都有紅、黃、藍、綠熒光點,各2個
C、次級精母細胞中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠熒光點,各1個
D、圖中所示的這個精原細胞產生的另三個精細胞的基因組成為a、a、ABb

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地通過新建沼氣池和植樹造林,構建了新型農業生態系統(如圖所示).下列有關敘述正確的是(  )
A、該生態系統是由植物、家禽家畜、人和 沼氣池中的微生物組成的人工生態系統
B、沼渣、沼液作為肥料還田,為農作物提供了能量
C、該生態系統的建立,提高了各營養級間的能量傳遞效率
D、沼氣池的建造和植樹造林,提高了該生態系統的穩定性

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