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為探究“影響酶活性的因素”,某同學設計了一個實驗方案,見下表:
試管 底物和試劑 實驗條件
1 1cm3瘦肉塊+4mL蒸餾水 37℃水浴
2 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 37℃水浴;pH=8
3 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶
4 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 0℃水浴;pH=1.5
(1)請完成實驗設計:①應為
 

(2)3、4號試管為一組對照實驗,請為該組實驗擬定一個課題名稱
 

(3)本實驗的因變量可能通過觀察
 
來確定.
(4)在2、3號試管所研究的問題中,溫度屬于
 
變量.
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析表格:試管1作為對照組;該實驗的變量有兩個,即溫度(0℃和37℃)和pH(1.5、7和8),根據(jù)實驗設計的對照原則和單一變量原則,即只有自變量不同,其他無關變量都有相同且適宜,表中①處應為37℃水浴、pH=1.5.
解答: 解:(1)由以上分析可知:①應為37℃水浴、pH=1.5.
(2)3、4號試管的單一變量是溫度,所以該組實驗研究的是溫度對胰蛋白酶活性的影響.
(3)本實驗的因變量是胃蛋白酶的活性,可能通過觀察相同時間內瘦肉塊的變化(或記錄瘦肉塊消失的時間)來確定.
(4)在2、3號試管的單一變量是pH,溫度等屬于無關變量.
故答案為:
(1)37℃水浴、pH=1.5
(2)研究溫度對胰蛋白酶活性的影響
(3)相同時間內瘦肉塊的變化(或記錄瘦肉塊消失的時間)
(4)無關
點評:本題結合實驗過程,考查探究影響酶活性的因素,首先要求考生掌握影響酶活性的主要因素;其次要求考生掌握實驗設計的原則(對照原則和單一變量原則),根據(jù)表格信息判斷該實驗的自變量和因變量,再進一步確定實驗的課題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關某種淀粉酶的實驗,處理方式及結果如下表及圖所示.根據(jù)結果判斷,敘述正確的是(  )
試管編號試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
 pH887
溫度60℃40℃40℃
淀粉酶1mL1mL1mL
淀粉1mL1mL1mL
A、此種淀粉酶在作用40 min后便會失去活性
B、在60℃的環(huán)境中此種淀粉酶已失去活性
C、此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化效率比偏堿性中的高
D、物質甲對試管Ⅲ中淀粉酶活性的促進作用大于試管Ⅱ

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科目:高中生物 來源: 題型:

白血病是一種惡性血液病.目前主要通過骨髓移植治療白血病,而造血干細胞配型是骨髓移植能否成功的關鍵.
(1)白血病等惡性腫瘤細胞具有能夠無限增殖,
 
發(fā)生改變以及細胞膜上糖蛋白等物質減少導致在體內易分散轉移等特征.
(2)據(jù)調查1930年至1990年男性肺癌的死亡率逐年提高,從人類生活習慣分析可能是由于
 
導致
 
發(fā)生突變,從而使正常細胞發(fā)生癌變.
(3)干細胞包括胚胎干細胞和成體干細胞.胚胎干細胞能通過
 
 
形成各種組織器官,理論上表明胚胎干細胞具有
 
性.
(4)人的神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過程中,約有50%的細胞發(fā)生程序性死亡.你認為人的表皮細胞中具有控制細胞程序性死亡的基因嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖是酵母菌的結構模式圖,據(jù)圖回答相關問題.
(1)圖中[4]的化學成分主要包括
 
,其功能特性為
 

(2)酵母菌的菌落常會散發(fā)出一股怡人的酒香味,相關的反應式為
 

(3)下列坐標圖分別是各環(huán)境因素對酵母菌繁殖速率(縱坐標表示)的影響,其中錯誤的是
 


(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分考慮,自然界中的酵母菌一般屬于
 
 

Ⅱ.利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應用前景.但現(xiàn)有野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以獲得高效菌株.實驗步驟:
(1)配置固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應為
 
,將野生菌株接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上.
(2)立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是
 

(3)菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小.周圍出現(xiàn)
 
現(xiàn)象的菌落即為初選菌落,經(jīng)分離、純化后即可達到實驗目的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

由于經(jīng)濟發(fā)展和人口增長,污水排放量增加.為解決杭州市生活飲用水問題,某水廠建設了水源生態(tài)濕地.下面為人工濕地群落組成簡圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)輸入該人工濕地的總能量為
 
和水中原有有機物的化學能.
(2)濕地中蘆葦、綠藻和黑藻等植物的分層配置,體現(xiàn)了群落的
 
結構.
(3)某化工廠違規(guī)排放大量污水,引起部分浮游動物死亡,進一步加重了污染,進而導致更多生物死亡,該過程屬于
 
調節(jié).
(4)在人工干預下,濕地物種逐漸豐富,這屬于群落的
 
演替.若沒有人工干預,該濕地最終將發(fā)育成亞熱帶常綠闊葉林,這主要是由當?shù)氐?div id="p9vv5xb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
決定.
(5)在圖中,用箭頭和必要的文字表示能量的流動方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年3月,甲型H1N1新型流感在墨西哥爆發(fā),目前全球已造成一萬多人死亡.9月7日,中國首先簽發(fā)可免疫接種的疫苗.至12月24日,中國已接種4333萬人.
下面是生物小組模擬甲型H1N1流感疫苗研制過程而設計的實驗,回答問題:
A:制備疫苗
將純化的甲型H1N1流感病毒在
 
中培養(yǎng)、增殖.獲取病毒后用滅活劑將其殺死,但要確保滅活病毒的
 
不被破壞,以便能被免疫細胞識別.這樣得到的滅活病毒即是疫苗.
B:用實驗動物檢測疫苗的有效性
(1)他們用家兔做實驗動物,設計了以下實驗,其內容不完整,請按要求補充.
實驗假設:
 

實驗材料:家兔、疫苗和必需的器具、藥品若干.
方法步驟:
把該疫苗注射到實驗家兔體內,一段時間后,對實驗家兔注射
 
,發(fā)現(xiàn)注射了疫苗的家兔不會感染甲型H1N1流感.從而得出實驗結論:疫苗使實驗家兔獲得了免疫力.上述實驗過程不足以嚴密論證以上結論,理由是:
 

(2)請你設計具體全面的實驗步驟,驗證以上實驗結論:
 

 

 

預測實驗結果:
 

(3)如果上述實驗確認了疫苗對實驗動物和人的有效性,仍然不可以對人進行大范圍接種,因為
 
 還有待研究.
C:用抗體治療”甲流”
若要利用生物技術制備”甲流”抗體,其操作過程是:先從已痊愈的”甲流”患者血清中取得”甲流”抗體,測定它的
 
序列,據(jù)此推測相關的
 
,最終以
 
為原料人工合成”甲流”抗體基因,并制成
 
導入受體細胞中使其表達,獲得足夠的抗體用于治療”甲流”患者.現(xiàn)在實驗需求大量的抗體基因,如何解決?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中果皮深綠(G)對淺綠(g)為顯性,大子(B)對小子(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,三對基因分別位于三對同源染色體上.已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下面的幾種育種方法流程圖回答有關問題.
注:甲為深綠皮黃瓤小子,乙為淺綠皮紅瓤大子,且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳.
(1)通過①過程獲得無子西瓜A時用到的試劑1是
 

(2)②過程常用的試劑2是
 
;通過③過程得到無子西瓜B與通過①過程獲得無子西瓜A,從產(chǎn)生變異的來源來看,③過程屬于
 

(3)若甲、乙為親本,通過雜交獲得F1,F(xiàn)1相互受粉得到F2,該過程的育種方式為
 

(4)⑦過程常用試劑是
 
,通過⑧過程獲得的單倍體植株中擁有的染色體數(shù)是
 

(5)若將四倍體西瓜(gggg)和二倍體西瓜(GG)間行種植,結果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結的種子,播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體.那么,能否從這些植株所結西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢?
請用遺傳圖解解釋:
說明:四倍體植株上所結西瓜為
 
色,將種子種下發(fā)育成植株,其植株結出的西瓜如果果皮顏色為深綠色,則該植株是
 
倍體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

血友病是一種伴X染色體隱性遺傳病,某對表現(xiàn)正常的夫婦均有一個患病的弟弟,但家庭的其他成員均不患病,他們的子女患病的概率為(  )
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞生理活動的敘述,正確的是(  )
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質有差異,進而導致細胞的形態(tài)和功能各不相同
B、細胞的增殖、分化、壞死、凋亡在生物體的生命歷程中都具有積極意義
C、細胞分裂伴隨個體發(fā)育的整個過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細胞凋亡是受遺傳物質控制的正常生理過程,溶酶體在細胞凋亡中起重要作用

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