分析 據圖分析:圖1是在適宜條件下測得的某植物光照強度與光合速率的關系,該光合速率是凈光合速率,該曲線中,a點不進行光合作用,只進行呼吸作用,表示呼吸作用的強度,c點是光照強度的補償點,該光照強度下光合作用速率與呼吸作用速率相等,d點是光照強度的飽和點,d點以后限制光合作用速率的因素不再是光照強度.
圖2是表示不同光照強度下,光合作用與呼吸作用的大小,分析題圖可知,①是葉綠體,②是線粒體,Ⅰ葉綠體消耗的二氧化碳來自線粒體產生的二氧化碳和外界中的二氧化碳,說明光合作用大于呼吸作用,Ⅱ線粒體產生的二氧化碳一部分被葉綠體吸收,還有一部分釋放到細胞外,說明光合作用小于呼吸作用,Ⅲ線粒體產生的二氧化碳正好被葉綠體吸收,說明光合作用與呼吸作用相等,Ⅳ線粒體消耗外界中的氧氣,將產生的二氧化碳全部釋放到細胞外,說明只進行呼吸作用不進行光合作用.
圖3中,植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.
解答 解:(1)圖1中,c點是光照強度的補償點,將溫度升高至30℃,呼吸作用速率增大,要確保光合作用速率與呼吸作用速率相等,應增大光照強度,故c點將向右移動.此時的溫度是光合作用的最適宜溫度,若提高溫度,光合作用速率減小,因此d點會向左下方移動.
(2)光合作用強度大于呼吸作用強度時,有機物才會積累,植物表現出生長現象,該曲線中光照強度大于2klx時,植物的光合作用強度才會大于呼吸作用強度;分析題圖可知,8klx光照下,植物凈光合作用的強度是12mg/h,實際光合作用的強度是12+6=18mg/mg,因此,植物一天中只有9小時光照,因此每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為18×9=162mg.
(3)細胞器①是葉綠體,利用二氧化碳進行暗反應的場所是葉綠體基質,細胞器②是線粒體,產生二氧化碳的場所是線粒體基質;分析曲線可知,a是只進行呼吸作用不進行光合作用,b是光合作用小于呼吸作用,c是光合作用等于呼吸作用,d是光合作用大于呼吸作用,分別對應圖2中的Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ.
(4)①根據圖3甲,在兩種光強度下,隨著溫度的升高,葉片光合速率均下降;從甲、乙兩圖分析,原因可能是隨著溫度升高,氣孔開度下降,使葉片吸收的二氧化碳減少,進而使卡爾文循環受到抑制.
②根據圖丙分析,三種光強下胞間二氧化碳濃度均上升,但光合速率下降的原因可能是溫度上升影響了光合作用的進行,如高溫破壞類囊體膜結構(或高溫使酶的活性下降).所以用適宜光強/40℃、強光/37℃及強光/40℃進行組合處理,這些條件下葉片光合速率下降.
故答案為:
(1)右 左下
(2)2 162
(3)葉綠體基質、線粒體基質 IV、II、III、I
(4)①下降 氣孔關閉(氣孔開度下降)
②下降
點評 本題的知識點是影響光合作用的環境因素,光合作用與呼吸作用的關系,分析題圖曲線獲取信息是解題的關鍵,解讀題圖曲線應用光合作用呼吸作用知識解決問題是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卡爾文循環是用180分別標記H20和C02來追蹤探明的 | |
B. | T2噬茵體侵染大腸桿菌的實驗采用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質 | |
C. | DNA雙螺旋結構模型用A-T、G-C配對解釋了其分子的多樣性 | |
D. | 摩爾根提出“果蠅的白眼基因位子X染色體上”與孟德爾遺傳定律無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核作為遺傳和代謝的控制中心,存在于所有的細胞中 | |
B. | 破傷風桿菌分泌外毒素(一種蛋白質)離不開高爾基體的作用 | |
C. | 性激素進入細胞依賴細胞膜上的載體蛋白 | |
D. | 吞噬細胞對抗原-抗體復合物的處理與溶酶體的作用有關 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為某人血液化驗的兩項結果:
據此分析,其體內最可能發生的是
A.神經系統的興奮性降低 B.血糖含量低于正常
C.促甲狀腺激素分泌減少 D.組織細胞攝取葡萄糖加速
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