A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現兩種性狀,比例接近1:1 | |
C. | 若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1:2:1 | |
D. | 由F2出現了3:1,推測生物體產生配子時,成對遺傳因子彼此分離 |
分析 孟德爾的假說--演繹法:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產生兩種數量相等的配子,這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產生了兩種數量相等的類型);
⑤得出結論(基因分離定律).
解答 解:A、“遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說的內容,A錯誤;
B、演繹推理內容是F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現兩種性狀,比例接近1:1,再設計了測交實驗對分離定律進行驗證,B正確;
C、若F1產生配子時成對遺傳因子分離,雌雄配子隨機組成,則F2中三種基因個體比接近1:2:1,屬于假說內容,C錯誤;
D、由F2出現了“3:1”推測生物體產生配子時,成對遺傳因子彼此分離,這屬于假說的內容,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及孟德爾實驗采用的方法,識記孟德爾對一對相對性狀的遺傳實驗的解釋(假說)及演繹的含義,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
物像大小 | 看到細胞數目 | 視野亮度 | 物鏡與裝片的距離 | |
高倍鏡 | 大 | 少 | 暗 | 遠 |
低倍鏡 | 小 | 多 | 亮 | 近 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 糖類 | C. | 水 | D. | 蛋白質 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無籽果實 | B. | 解除頂端優(yōu)勢 | ||
C. | 促進扦插枝條生根 | D. | 做除草劑 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$,多一條染色體的卵細胞不易完成受精 | |
B. | $\frac{1}{3}$,多一條染色體的精子因活力低不易完成受精 | |
C. | $\frac{2}{3}$,多一條染色體的精子因活力低不易完成受精 | |
D. | $\frac{1}{4}$,多一條染色體的卵細胞不易完成受精 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 刺激骨骼肌產生的信號傳到c處可產生痛覺 | |
B. | 牽拉骨骼肌時,c處可檢測到神經遞質 | |
C. | 當興奮到達d點時,興奮的傳導方向與膜外的電流方向相同 | |
D. | 從a到d構成了完整的反射弧 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com