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玉米是遺傳實驗經常用到的材料,在自然狀態下,既能自交也能雜交(如圖所示).請回答下列有關問題:

(1)自然種植多年后,現收獲一批常態葉與皺葉玉米的種子各若干.玉米的常態葉與皺葉是一對相對性狀,某研究性學習小組欲通過實驗判斷該相對性狀的顯隱性.
甲同學的思路是隨機選取等量常態葉與皺葉玉米種子各若干粒,分別單獨隔離種植,觀察子代性狀:若子代發生性狀分離,則親本為
 
性狀;若子代不發生性狀分離,則需要
 

乙同學的思路是隨機選取等量常態葉與皺葉玉米種子各若干粒,種植,雜交,觀察子代性狀,請幫助其預測實驗結論.
 

(2)玉米的高莖對矮莖為顯性,為探究一高莖玉米果穗上所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合.某同學選取了該玉米果穗上2粒種子作為親本,單獨隔離種植,觀察記錄并分別統計子代植株的性狀,子代全為高莖,該同學即判斷玉米果穗所有子粒為純種.可老師認為他的結論不科學,為什么?
 

請寫出科學的實驗思路,
 
并預期結果.
 
考點:性狀的顯、隱性關系及基因型、表現型,基因的分離規律的實質及應用
專題:
分析:1、玉米常作為遺傳實驗材料,其優點:①相對性狀明顯,易于區分;后代數目多,統計結果更準確;②雄蕊花序頂生,雌蕊果穗著生在中部,便于操作;③既能自花傳粉也能異花傳粉等.
2、判斷某一對相對性狀的顯、隱性,可采用具有一對相對性狀的純種作為親本進行雜交,子代表現出來的性狀即為顯性性狀;也可以采用自交法,若后代發生性狀分離,則親本的性狀為顯性性狀.
解答: 解:(1)甲同學的思路是隨機選取等量常態葉與皺葉玉米種子各若干粒,分別單獨隔離種植,觀察子一代性狀.若子一代發生性狀分離,則親本為顯性性狀;若子一代未發生性狀分離,則需要分別從子代中各取出等量若干玉米種子,種植,雜交,觀察其后代葉片性狀,表現出的葉形為顯性性狀,未表現出的葉形為隱性性狀.
乙同學的思路是隨機選取等量常態葉與皺葉玉米種子各若干粒,種植,雜交.若后代只表現一種葉形,該葉形為顯性性狀,另一種為隱性性狀;若后代既有常態葉又有皺葉,則不能作出顯隱性判斷.
(2)該同學選擇的樣本數目太少,實驗有一定的偶然性,不能代表全部子粒的基因型,因此他的實驗結論不科學.
科學的實驗思路為:用該種玉米果穗上的全部子粒(或任意選取若干子粒)作為親本,單獨隔離種植  (自交),觀察記錄并分別統計子代植株的高、矮.
預期結果:①若子代全為高莖,說明該玉米穗上的子粒全是純合子; ②若子代既有高莖又有矮莖,說明該玉米穗上的子粒全是雜合子;③若部分種子子代全為高莖;另一部分種子子代既有高莖又有矮莖,說明該玉米穗上的子粒既有純種也有雜合子.
故答案為:
(1)顯性    分別從子代中各取出等量若干玉米種子,種植,雜交,觀察其后代葉片性狀,表現出的葉形為顯性性狀,未表現出的葉形為隱性性狀    若后代只表現一種葉形,該葉形為顯性性狀,另一種為隱性性狀;若后代既有常態葉又有皺葉,則不能做出顯隱性判斷
(2)選擇樣本太少,實驗有一定的偶然性,不能代表全部子粒的基因型
實驗思路:用該種玉米果穗上的全部子粒(或任意選取若干子粒)作為親本,單獨隔離種植  (自交),觀察記錄并分別統計子代植株的高、矮.
預期結果:①若子代全為高莖,說明該玉米穗上的子粒全是純合子; ②若子代既有高莖又有矮莖,說明該玉米穗上的子粒全是雜合子;③若部分種子子代全為高莖;另一部分種子子代既有高莖又有矮莖,說明該玉米穗上的子粒既有純種也有雜合子.
點評:本題以玉米為素材,考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能設計遺傳實驗判定一對相對性狀的顯隱性關系;能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂,具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

意大利研究人員計算出,深海沉積物中死生物的不再被細胞膜包圍的DNA,為海底生活的微生物提供它們所需的碳、氮和磷含量分別為4%、7%和47%.當微生物“吃掉”這些DNA后,它們很快地“再生”出磷,也就是說它們將DNA中的磷轉化成一種能被浮游植物和其他生活在海洋表面的光合生物利用的無機形式.DNA是一種富含磷的有機物,含磷量約占10%.由此人們作出如下推斷,其中不能肯定的是(  )
A、DNA是深海生物的遺傳物質
B、DNA能為深海生物提供能量
C、DNA能為深海生物提供營養
D、磷循環在物質循環中具有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染細菌的實驗,除證明DNA是遺傳物質外,還間接地說明了DNA(  )
①能產生可遺傳的變異 ②能進行自我復制,保持親代和子代的連續性 
③能控制蛋白質的合成 ④是生物的主要遺傳物質.
A、①②B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

據藥理研究,一種茅草的根內含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開發成一種保健飲料.該產品是否適用于糖尿病患者,生物學興趣小組的同學以此作為研究課題.請你完成下面的實驗鑒定報告.
(1)實驗目的:鑒定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉.
(2)實驗原理:還原性糖可用
 
試劑,淀粉可用
 
來檢測.
(3)實驗器材:一種茅草根、所需試劑、研缽、試管、沙布、漏斗、酒精燈、試管夾、火柴、滴管等.
(4)實驗步驟:
①用研缽將一種茅草根磨碎,過濾,取其濾液.
②取A、B兩支試管,各加入2mL濾液.
③往A試管中加入
 
,搖勻,放入盛有50℃~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min.觀察試管中的顏色變化.
④往B試管中加入
 
,觀察試管中的顏色變化.
(5)可能出現的實驗現象及分析:
①若A試管出現磚紅色沉淀B試管內沒出現有藍色,則說明
 

②若
 
,則說明既含有還原性糖又含有淀粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

部分面包廠家違規使用溴酸鉀作為面粉品質改良劑.面粉中添加溴酸鉀能增強制品的彈性和增強食欲.但人攝入一定量的溴酸鉀可引起中樞神經系統麻痹,并可引起腹瀉、腎臟損害、致癌等.癌變后的肝臟出現明顯的腫塊.
[1]被肝炎病毒感染后,若久治不愈,則會使病毒DNA整合到肝細胞中,從而引發肝癌.“溴酸鉀”致癌與之相比,從變異來源看,前者屬于
 
,后者屬于
 

[2]為了解溴酸鉀對人體的毒害作用,科研人員以小鼠為材料,用“動物細胞培養技術”對其毒害進行檢測.

(1)若實驗小鼠為雌性,上圖中過程①為
 
分裂,甲細胞的名稱是
 

(2)若該雌鼠的基因型為AaBbDD,圖中1表示性染色體,則2、3、4表示
 
,與本次分裂同時產生的配子的基因型為
 

(3)實驗原理:溴酸鉀可引起細胞變異,通過檢測變異細胞占全部培養細胞的百分數確定溴酸鉀的毒性.
(4)實驗步驟:
第一步:取大小相同的六只培養瓶編號為1~6號,分別加入等量相同的培養液和小鼠細胞.
第二步:
 

第三步:培養一段時間后,取樣制作臨時裝片,觀察記錄變異細胞的數目.
(5)實驗結果:如下表所示
培養瓶編號 1 2 3 4 5 6
添加劑中溴酸鉀濃度(mg/L) 10 50 100 300 900
變異細胞比例 0 0 1/100000 1/1000000 2/1000000 8/1000000
(6)實驗結論:
 

[3]某同學從資料獲知,二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖,并設計了如下實驗加以驗證,請根據實驗方案回答問題.
實驗材料:二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,細胞培養液(內有小鼠肝部腫瘤細胞),試管等.
實驗的主要步驟如下表所示:
試管編號
步驟
1 2 3 4 5
加入等量細胞營養液(含有全部營養物質與小鼠敢比腫瘤細胞)
計算試管內細胞數目,記錄數據
加入a溶液 加入b
ⅠV 震蕩后,在冰箱中培養
V 一段時間后,計算試管內細胞數目,記錄數據
①完成步驟Ⅲ,a:
 
;b:
 

②糾正步驟Ⅳ中的錯誤:
 

③根據糾正后的正確方法進行實驗,結果如下:
試管編號 1 2 3 4 5
二氯乙胺濃度(mg/ml) 0.1 0.2 0.3 0.4 0
步驟;Ⅱ記錄的細胞數目(個/ml) 350 363 342 335 336
步驟記錄的細胞數目(個/ml) 320 275 186 96 560
結論:
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下圖解是科學家對生物膜結構的探索歷程,請將圖中A、B、C、D的內容填在相應的橫線上:
A:
 
   B:
 

C:
 
   D:
 
模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,請據圖回答:
(1)小麥種子細胞中,物質A是
 
,物質E是指
 
;動物細胞中E是
 

(2)物質F是
 
,相同質量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是
 
,產生熱量較多的是
 
.除F之外,脂質還包括
 
 

(3)D是指
 
,HIV病毒體內物質H徹底水解的產物有
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙、丁表示生物的幾種變異類型,下列判斷正確的是(  
A、甲圖是染色體結構變異中的易位
B、乙圖是染色體結構變異中的重復
C、丙圖表示生殖過程中的基因重組
D、丁圖表示的是染色體的數量變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜將真核細胞分隔成不同的區室,使得細胞內能夠同時進行多種化學反應,而不會相互干擾.下列敘述正確的是(  )
A、線粒體的嵴、葉綠體的基粒都能增大膜面積但前者無酶附著
B、溶酶體可以合成、分泌多種酸性水解酶并能消化細胞器碎片
C、細胞核是遺傳信息庫和mRNA合成的場所
D、細胞內所需的ATP都是在生物膜上合成的

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同步練習冊答案
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