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下圖為3種植物激素及NAA（萘乙酸，一種植物生長調節劑）的作用模式圖（+表示促進，—表示抑制），下列分析正確的是（）

A．激素甲可以促進果實的發育和成熟

B．用水浸泡種子可降低激素乙的含量，促進萌發

C．激素乙和細胞分裂素具有協同作用

D．生產中誘導單性結實常用丙而不用NAA

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年西藏拉薩中學高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于種群的說法，錯誤的是

A．種群是生物進化的基本單位

B．一個池塘中全部的魚是一個種群

C．生物進化的實質是種群基因頻率的改變

D．一個種群的全部個體所含有的全部基因叫做種群的基因庫

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水秦安第二中學高三上學期第一次檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某個DNA片段由500對堿基組成，A＋T占堿基總數的34%，若該DNA片段復制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數為

A．330 B．660

C．990 D．1320

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市高三第一次聯考理科綜合（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鹽堿地中生活的某種植物,其細胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將細胞質中的Na+逆濃度梯度運入液泡,減輕Na+對細胞質中酶的傷害。下列敘述錯誤的是

A．Na+進入液泡的過程屬于主動運輸

B．Na+進入液泡的過程體現液泡膜的選擇透過性

C．該載體蛋白作用的結果不利于增強細胞吸水能力

D．該載體蛋白作用的結果有助于提高植物的耐鹽性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南扶溝高級中學高三模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

綠色植物葉表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛細胞組成，可以張開或關閉，是植物氣體交換的“窗口”；保衛細胞控制氣孔開閉，如圖甲所示。乙圖表示某植物葉片的光合作用速度與光照強度的關系曲線。請回答下列問題。

（1）炎熱夏季中午由于保衛細胞通過____作用失水，部分氣孔處于狀態，因而會影響葉肉細胞光合作用的反應，在較短時間內，使葉肉細胞內三碳化合物的含量____，進而使光合作用合成的有機物。

（2）圖乙曲線代表氣孔關閉前，植物葉片二氧化碳吸收量與光照強度的關系，當光照強度為4Klx時，植物每小時葉片面積500cm2的二氧化碳的固定量為____mg。

（3）假設氣孔關閉前后溫度等其它條件不變，則氣孔關閉后，圖中C點將內____移動，D點將向移動

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科目：高中生物 來源：2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）圖甲表示植物光合作用中的光反應，其中數字表示物質，a和b表示結構。圖乙為“探究環境因素對光合作用的影響”的實驗裝置，廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度。（說明：題中“[ ]”填數字或字母，“ ”填文字）

請回答：

（1）葉片中的光合色素存在于圖甲中的[ ] 。“光合色素的提取與分離”實驗中．用液將光合色素在濾紙上分離，其中擴散最快的色素是。

（2）圖甲中，水中的氫轉移到[ ] 物質中，該物質在卡爾文循環中的作用是。

（3）某研究小組利用圖乙裝置探究不同波長的光對黑藻光合作用的影響。光合作用速率常用圖甲中[ ] 的相對釋放量表示，其釋放量可依據圖乙中估算。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、IV分別代表不同的營養級，ml、m2代表不同的能量形式．圖2表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據圖作答：

（1）圖1中，ml、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能，在生態系統的生物群落內部能量流動的載體是有機物．通常情況下，位于營養級IV的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是能量在各營養級之間的傳遞具有逐級遞減的特點．
（2）圖2中，若A表示圖1中營養級II所攝入的全部能量，則B表示II所同化固定的能量，C表示II用于生長、發育和繁殖的能量．若圖甲中營養級I所固定的太陽能總量為y，則該系統營養級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{b}{y}$×100%（用圖中所給字母的表達式表示）．
（3）圖2中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實現的．
（4）若圖1中營養級I、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖3．若甲能量的$\frac{1}{4}$直接提供給丙，則要使丙能量增加8kJ，至少需要消耗甲的能量是100kJ．
（5）與稻田生態系統比較，湖泊生態系統的抵抗力穩定性高（高、低或相同），原因是該生態系統營養結構復雜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在一種群中隨機抽出一定數量的個體，其基因型分別為AA．Aa．aa，比例分別為18%．78%．4%，則基因A和基因a的頻率為（　　）

A．

18% 82%

B．

36% 64%

C．

57% 43%

D．

92% 8%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．

野生型果蠅（全為純合子）的眼形（R-r基因控制）是圓眼．某遺傳學家在研究中偶然發現一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設計了如圖甲所示的實驗．雄果蠅染色體的模式圖如圖乙所示（I為XY同源區段，Ⅱ為X特有區段，Ⅲ為Y特有區段）．請據圖分析和回答下列問題：
（1）圖甲的F₂中，能直接反應基因型的表現型是棒眼．
（2）與雄果蠅體細胞中的性染色體組成相比，精子中的性染色體只有1條X染色體或1條Y染色體．導致這種現象的根本原因是X染色體和Y染色體是一對同源染色體，在減數分裂時，同源染色體彼此分離，分別進入不同的精子中．
（3）圖乙中，Ⅲ區段上的基因所控制性狀的遺傳，最突出的特點是限雄遺傳或性狀只在雄性中表現．
（4）若F₂中的圓眼：棒眼=3：1，且僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的位置既可能位于I區段，也可能位于Ⅱ區段．請從野生型、F₁和F₂中選擇合適的個體來設計實驗，最后通過分析實驗結果來確定控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的相應位置．其實驗設計的基本思路是：
①用F2中的棒眼雄果蠅與F1中的雌果蠅交配，得到棒眼雌果蠅．
②用該雌果蠅與野生型雄果蠅交配，如果子代沒有棒眼個體出現，則控制果蠅眼形的基因位于I區段，請寫出親本的基因型X^rX^r、X^RY^R．

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