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如圖為寒冷刺激下甲狀腺激素分泌的調節示意圖.據圖分析,下列敘述錯誤的是(  )
A、寒冷刺激使下丘腦分泌激素增加的結構基礎是反射弧
B、圖中M促進甲狀腺激素分泌的過程屬于體液調節
C、甲狀腺激素作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞
D、炎熱刺激下,甲狀腺激素對下丘腦和垂體起正反饋調節
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用,體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:分析題圖:甲狀腺激素分級調節過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節.圖中M是促甲狀腺激素.
解答: 解:A、寒冷環境中,人體體溫保持相對穩定是神經-體液共同調節的結果,而神經調節的基本方式是反射,反射的結構基礎是反射弧,故A正確;
B、促甲狀腺激素是通過體液運輸到甲狀腺的,因此M促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的過程屬于體液調節,故B正確;
C、甲狀腺激素能對下丘腦和垂體進行反饋調節,所以甲狀腺激素作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞,故C正確;
D、炎熱刺激下,甲狀腺激素對下丘腦和垂體起負反饋調節,抑制相關激素的釋放,故D錯誤.
故選:D.
點評:本題結合甲狀腺激素的分級調節過程圖,考查神經調節和體液調節的相關知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組發現染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細胞易于癌變,據圖分析,敘述正確的是(  )
A、過程Ⅰ稱為轉錄,發生場所可以是細胞質和細胞核
B、與完成過程Ⅱ直接有關的核酸,只有mRNA
C、與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是A一U
D、細胞中若出現了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時過程Ⅱ被抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中正確的是(  )
A、生物體內參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質
B、組成細胞的各種分子都因物種不同而存在結構和功能上的差別
C、細胞骨架是由磷脂分子構成的網架結構
D、細胞中不同種類的蛋白質,其氨基酸種類和數量可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳變異的四種說法,請你判斷(  )
①中心法則是指遺傳信息的轉錄和翻譯過程
②基因型為AaB的綿羊可能產生aY的精子
③高莖豌豆(Dd)產生的雌雄配子種類相同,雌雄配子比例接近1:1
④染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會引起遺傳性狀的改變.
A、有一種說法對
B、有二種說法對
C、有三種說法對
D、有四種說法對

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科目:高中生物 來源: 題型:

珠蛋白是血紅蛋白的組成成分.如果將來自非洲爪蟾紅細胞的珠蛋mRNA,以及放射性標記的氨基酸,注射到非洲爪蟾的卵細胞中,結果如圖甲所示.如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體以及放射性標記的氨基酸,結果如圖乙所示.下列相關分析中,正確的是(  )
A、外源mRNA的注入不影響卵細胞自身蛋白質的合成
B、珠蛋白mRNA進入卵細胞后可能競爭利用其中的核糖體
C、若不注入珠蛋白mRNA,卵細胞也能合成少量珠蛋白
D、卵細胞內沒有控制珠蛋白合成的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某蛋白質由三條肽鏈構成,其結構示意圖如圖,其中“-S-S-”為由兩個“一SH”構成的二硫鍵,其作用是連接兩相鄰肽鏈.若該蛋白質分子共由A個氨基酸組成,則形成一個該蛋白質分子時減少的相對分子質量為(  )
A、18(A-3)+4
B、18(A-2)+4
C、18m(A-3)
D、18(A-2)

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科目:高中生物 來源: 題型:

依據基因重組概念的發展,判斷下列圖示過程中沒有發生基因重組的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對等位基因控制,現對該植物的某個種群進行調查,發現有60%的植株表現為窄葉,余者表現為闊葉.從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交,發現約有30%闊葉植株的子代出現窄葉植株,而窄葉植株的子代未發現闊葉植株.以下結論錯誤的是(  )
A、對該種群進行調查時應采用樣方法
B、闊葉植株的子代表現為窄葉是性狀分離現象
C、原種群中闊葉基因的頻率低于窄葉基因的頻率
D、原種群中能穩定遺傳的個體約占72%

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1小時,然后分別轉入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照,在23℃的條件下培養24小時后逐一測量切段長度.實驗重復5次,結果取平均值,并整理成右圖:
請分析并回答:
(1)生長素和赤霉素是對植物生長發育有重要
 
作用的一類化合物.本實驗結果表明,
 
mg/L濃度的
 
溶液促進切段伸長的效果最明顯.
(2)將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是
 
.要得到5種濃度的溶液,應將生長素和赤霉素
 
,這體現了生物實驗設計所要遵循的
 
原則.
(3)該生物興趣小組的同學在分析實驗結果時發現,濃度為0.1mg/L,的赤霉素實驗所進行的5次實驗中,有一次的結果與其它四次有明顯差異,從而導致該濃度下的平均值偏差較大.你認為在做原始記錄時,對該次的實驗數據
 
(應該、不應該)舍棄.
(4)本次實驗的結果
 
(能、不能)體現生長素作用的兩重性,
 
(能、不能)證明生長素和赤霉素具有協同作用.

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