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18.某生物研究小組在密閉恒溫玻璃室內進行植物栽培實驗,連續48h測定溫室內CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個過程呼吸作用強度恒定),下列敘述正確的是(  )
A.6h時植物葉肉細胞的光合作用強度等于呼吸作用強度
B.24h時葉肉細胞合成ATP的場所只有線粒體
C.前24h和后24h該植物積累的有機物量相同
D.36h時植物積累有機物的速率最大

分析 根據題意和圖示分析可知:圖中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內植物只進行呼吸作用,6h時葉肉細胞呼吸速率與光合速率相等,此時細胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產生的CO2正好供應給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當CO2吸收速率大于0時就有有機物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機物的積累.

解答 解:A、6h時植物葉肉細胞的光合作用強度等于整個植物呼吸作用強度,A錯誤;
B、24h時葉肉細胞只進行呼吸作用,所以葉肉細胞合成ATP的場所有細胞質基質和線粒體,B錯誤;
C、由二氧化碳吸收速率可知前24小時的光照強度應該沒有后24小時的強,所以前24h和后24h該植物積累的有機物量不相同,C錯誤;
D、由圖可知在36小時時二氧化碳吸收速率最大,說明此時植物積累有機物的速率最大,D正確.
故選:D.

點評 本題考查光合作用的過程、影響光合作用速率的環境因素等,解答時能通過溫度能影響酶的活性,進而影響光合作用和呼吸作用強度,再來考慮圖中的對應點的移動方向,要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.科學家通過對鼠和人控制抗體產生的基因進行拼接,實現了對鼠源雜交瘤抗體的改造,生產出對人體的不良反應減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體,用于癌癥治療.如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程.請據圖回答:
(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細胞中獲取B淋巴細胞,在誘導劑的作用下與骨髓瘤細胞融合,形成雜交瘤細胞,此細胞的特點是在體外大量增殖、分泌特異性抗體.與植物原生質體的融合相比,動物細胞融合在誘導融合方法方面的主要區別是還常用滅活病毒誘導融合.
(2)細胞融合是隨機的過程,所以需要用選擇培養基培養基篩選,目的是選擇出雜交瘤細胞.對篩選出的細胞還需進行克隆化培養和抗體檢測,經多次篩選,就可獲得足夠數量,能產生特定抗體的雜交瘤細胞.
(3)若在體外大規模培養該細胞,首先應保證被培養的細胞處于無菌無毒的環境中,為了防止細菌的污染,所用培養液應該添加一定量的抗生素,此外還要定期更換培養液,防止細胞代謝產物對細胞有影響.在培養液中提供5%CO2目的是維持培養液的pH值.
(4)這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優點是特異性強、靈敏度高,可大量制備.臨床試驗上借助單克隆抗體的導向(定向)作用,將藥物帶到癌細胞所在位置.
(5)科學家通過基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因,然后導入到鼠淋巴細胞中,改造抗體屬于蛋白質工程的范疇.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖是人體血糖調節的部分過程.據圖回答:

(1)圖中的細胞A膜上葡萄糖受體的化學本質是糖蛋白(或蛋白質).
(2)圖示中不同受體差異性的原因之一是:組成它們的基本單位的(氨基酸的)種類、數量和排列順序不同;不同受體主要分布在胰島B細胞和靶細胞的細胞膜上,體現了細胞膜具有細胞間信息交流功能.
(3)糖尿病的形成有多種原因.某患者的糖尿病是由于體內特定抗體與胰島素受體結合引起的,若給該患者注射胰島素,不能(填“能”或“不能”)有效調節其血糖平衡.這種糖尿病從免疫學的角度看,屬于自身免疫病.

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科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實驗高中高三上學期第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于酶的說法中,正確的是( )

A.同一物種的不同個體中,酶的種類一般不同

B.同一個體的不同細胞中,酶的種類可能不同

C.同一細胞內的各種酶,最適溫度、最適pH 一定相同

D.所有的酶都在核糖體上合成

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科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實驗高中高三上學期第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性,某學習小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化C5與14CO2的反應,并檢測產物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是 ( )

A、菠菜葉肉細胞內RuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體基質

B、RuBP羧化酶催化的上述反應需要在無光條件下進行

C、測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標記法

D、單位時間內14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

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科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實驗高中高三上學期第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖。下列敘述正確的是( )

A.CO2的固定實質上是將ATP中的化學能轉變為C3中的化學能

B.CO2可直接被[H]還原,再經過一系列的變化形成糖類

C.被還原的C3在相關酶的催化作用下,可再形成C5

D.光照強度由強變弱時,短時間內C5含量會升高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.為探究影響酶活性的條件,某同學做了如下實驗.4支試管中溶液不變藍的是(  )
試管序號試管中溶液水浴溫度加入試劑5min后滴加碘液
 ①2mL 2%淀粉溶液37℃2mL唾液2滴
 ②2mL 2%淀粉溶液37℃2mL清水2滴
 ③2mL 2%淀粉溶液95℃2mL唾液2滴
 ④2mL 2%淀粉溶液+3滴鹽酸37℃2mL唾液2滴
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實驗高中高三上學期第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用呼吸抑制酶處理小腸上皮細胞,細胞對下列物質吸收量不變的一組是 ( )

A.Na+、氨基酸和葡萄糖

B.O2、H2O和甘油

C.K+、氨基酸和葡萄糖

D.K+、Ca2+和氨基酸

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上學期五校協作體期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關蛋白質合成的敘述,不正確的是 ( )

A.終止密碼子不編碼氨基酸

B.每種tRNA只轉運一種氨基酸

C.tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息

D.核糖體可在mRNA上移動

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