A. | 該圖可發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上 | |
B. | 圖中共有5種堿基,對(duì)應(yīng)5種核苷酸 | |
C. | 艾滋病病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)也會(huì)發(fā)生該過程 | |
D. | 該過程不需要消耗ATP |
分析 轉(zhuǎn)錄:
(1)概念:在細(xì)胞核中,以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程.
主要場(chǎng)所 | 細(xì)胞核 |
模板 | DNA的一條鏈 |
原料 | 4種游離的核糖核苷酸 |
產(chǎn)物 | RNA |
解答 解:A、該過程表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,而翻譯發(fā)生在核糖體上,A錯(cuò)誤;
B、圖中上面一條鏈為DNA分子中的一條模板鏈,下面一條鏈為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,因此圖中有ACGTU共5種堿基,包括4種脫氧核苷酸和4種核糖核苷酸,B錯(cuò)誤;
C、某種致癌的RNA病毒如HIV病毒屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,其遺傳物質(zhì)RNA通過逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,C正確;
D、轉(zhuǎn)錄過程需要消耗ATP,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記并區(qū)分轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所和過程;通過圖解中堿基種類的分析判斷其中核苷酸的種類;明確轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均需要消耗能量.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP合成酶通過為ADP供能和降低活化能來催化ATP的合成 | |
B. | 無光條件下,線粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場(chǎng)所 | |
C. | ATP產(chǎn)生時(shí)一定伴隨線粒體對(duì)O2的大量消耗 | |
D. | 細(xì)胞中的能量通過ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)流通 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞懸液 | B. | 濃縮培養(yǎng)的噬菌體 | ||
C. | 自來水中大腸桿菌 | D. | 固體培養(yǎng)基上的菌落數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體中酶的活性受溫度、PH的影響,并只能在人體內(nèi)的環(huán)境中起作用 | |
B. | 酶催化功能的本質(zhì)是提高反應(yīng)的活化能 | |
C. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類有機(jī)物 | |
D. | 酶均是由腺細(xì)胞合成的,具有高效性、專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)海洋中某些已經(jīng)瀕危的生物物種 | |
B. | 減少海洋環(huán)境的污染 | |
C. | 避免漁民受到高溫傷害 | |
D. | 使海洋中的魚類資源能夠持續(xù)被人類利用 |
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