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睪丸是青春期以后的男性產生精子和分泌雄性激素的器官．科學研究發現，“雄性激素不應癥”患者Y染色體上決定睪丸發育的“SRY基因”正常，但位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發生了突變．據此分析下列相關敘述，其中不正確的是（　　）
A、雄性激素的合成與細胞中的內質網有關
B、雄性激素受體的合成需經轉錄和翻譯的過程
C、“雄性激素不應癥”患者體內雄性激素含量很低
D、和正常的“AR基因”相比，發生突變的“AR基因”堿基排列順序發生變化
考點：基因突變的特征,細胞器中其他器官的主要功能,遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：根據題意分析可知：雄性激素屬于脂質，雄性激素受體屬于蛋白質．雄性激素只有被其受體識別后才能發揮作用．由于位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發生了突變，導致雄性激素受體合成受阻，從而使雄性激素不能發揮調節作用而患“雄性激素不應癥”．明確知識點，梳理相關知識，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、雄性激素屬于脂質，其合成與細胞中的內質網有關，A正確；
B、雄性激素受體屬于蛋白質，其合成需經轉錄和翻譯的過程，B正確；
C、“雄性激素不應癥”患者是由于控制雄性激素受體合成的基因發生了突變，導致體內雄性激素沒有受體識別，而不是雄性激素含量很低，C錯誤；
D、基因突變是基因結構的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換，所以和正常的“AR基因”相比，發生突變的“AR基因”堿基排列順序發生變化，D正確．
故選：C．
點評：本題綜合考查脂質和蛋白質的合成、基因突變等相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究生態系統的物質循環和能量流動可指導農業生產．下面圖1為某農田生態系統的碳循環示意圖，圖2為該生態系統內幾種生物的具體食物關系，請據圖回答：

（1）圖1中表示光合作用的序號是
 
，碳元素在④過程中以
 
形式流動．該系統的基石是
 
（填圖中字母）．
（2）圖2包含
 
條食物鏈．
（3）農作物的疏密會影響產量，調查大麥的種群密度常用
 
法．給麥田施農家肥比使用化肥好，提高產量，主要因為增加了
 
（某外界因素）．有的農民將大麥的秸稈投入沼氣池，進行再利用．從能量流動角度看，這樣做是為了
 
．
（4）假如青蛙增重m千克，則蝗蟲被捕食
 
千克（假設能量傳遞效率為20%，每條食物鏈為青蛙提供的食物量相同）．農民設法除去狗尾草、消滅蝗蟲的生態學原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列生命現象及其生物學意義表述正確的是（　　）
A、有氧呼吸及光合作用產生ATP均在膜上進行
B、細胞凋亡對于多細胞生物體維持內部環境的穩定起著非常關鍵的作用
C、原癌基因或抑癌基因發生多次變異累積可導致癌癥，因此癌癥可遺傳
D、人的紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病病毒是一種RNA病毒，而天花病毒是一種DNA病毒，下列有關兩種病毒實現遺傳信息傳遞的敘述錯誤的是（　　）
A、所需的酶的種類都相同
B、所需的原料中堿基的種類都相同
C、兩種病毒在遺傳信息傳遞過程中都會出現A-U配對的現象
D、兩種病毒在遺傳信息傳遞過程中都會出現A-T配對的現象

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲和圖乙分別代表細胞中某一生理過程，圖丙和圖丁分別代表與此有關物質的局部結構圖，以下說法不正確的是（　　）
A、若甲圖代表的過程與⑤形成有關，則A代表的物質是通過乙圖過程合成的
B、乙圖和丙圖中的①②③含義不同，乙圖和丁圖中的④含義也不同
C、丙圖中的虛線，不會出現在乙圖的③中
D、如果用35S標記某種氨基酸，35S會出現在乙圖和丁圖中④所對應的結構中

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某生態系統碳循環示意圖，其中A、B、C、D是生態系統內各生物成分，1、2、3、4、5表示有關的生理過程，圖2為該生態系統中某一食物鏈及部分能量流動情況，下列說法錯誤的是（　　）
A、在圖1中，B、C分別屬于分解者、生產者
B、圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5，A、C、D為B提供物質和能量
C、若圖1中的C產生60 mol氧氣，則流入D的能量一般不超過相當于2mol葡萄糖的能量；如果A發生瘟疫，D的數量將不斷增加
D、在圖2的食物鏈中，
②
①
的比值代表兔與狼 （生物之間）的能量傳遞效率，③和④分別是草和兔同化量的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為大棚中番茄葉肉細胞部分代謝過程示意圖，圖乙表示番茄在不同溫度和光照強度條件下的光合作用強度．請根據圖中所給信息回答下列問題：

（1）圖甲中細胞器a是
 
，物質①和④分別是
 
、
 
．
（2）若某葉肉細胞c、d、g、h過程都不進行，此時細胞的生理狀態對應乙圖中的
 
點．
（3）分析圖乙中的兩條曲線，溫度為25℃、光照強度小于2klx時，采取
 
措施有助于提高作物的產量，判斷的根據是
 
．
（4）由圖乙可知，若某一天溫度為25℃，光照強度大于1klx小于2klx，光照時間為12小時，則一晝夜后番茄的干重將
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．
（5）乙圖中C點之前限制光合作用強度的主要環境因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，甲乙丙分別表示某種生物（假定只含有兩對染色體）的三個正在分裂的細胞，請據圖回答：
（1）甲表示
 
時期，圖中有
 
個染色體．
（2）丙表示
 
時期，圖中有
 
個DNA．
（3）乙細胞產生的子細胞是
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為溫特研究植物向光性的實驗設計，①～⑥是在黑暗環境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理．下列分析錯誤的是（　　）
A、溫特猜想尖端產生的化學物質可以擴散到瓊脂塊中
B、若在單側光照下進行該實驗，不能得到相同的實驗結果
C、④和⑥結果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產生的物質有關
D、設置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響

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同步練習冊答案
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