A. | 消除細胞內衰老的細胞器是通過白噬作用實現的 | |
B. | 溶酶體參與抗原的加工處理過程 | |
C. | 溶酶體與吞噬體的融合體現了生物膜選擇透過性 | |
D. | 吞噬細胞能識別抗原 |
分析 據圖分析:線粒體衰老后被內質網形成的囊泡包裹形成自噬體,在于溶酶體結合后被消化處理.細菌等病原體是通過內吞作用形成吞噬體后與溶酶體結合形成吞噬溶酶體,最后被清除.
解答 解:A、據圖分析,消除細胞內衰老的細胞器是通過自噬作用實現的,A正確;
B、在體液免疫和細胞免疫過程中,吞噬細胞中的溶酶體能參與抗原的加工處理過程,B正確;
C、溶酶體與吞噬體的融合體現了生物膜具有一定的流動性,C錯誤;
D、吞噬細胞吞噬抗原的過程需要通過識別作用,D正確.
故選:C.
點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能,重點考查細胞器的相關知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合圖中和題中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆農大附中高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞分化的敘述,不正確的是( )
A.發生于整個生命進程中
B.分化的細胞所呈現出的形態、結構和生理功能的變化,源于細胞內化學物質的改變
C.有利于提高各種生理功能的效率
D.分化的結果使細胞數目增加
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①②③④表示一個完整的細胞周期 | |
B. | 若按分裂的先后順序排列,應為①→④→③→② | |
C. | 該種生物的葉肉細胞中一共含有12個DNA分子 | |
D. | 圖③過程染色單體的數量為12條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換用高倍鏡時,視野變亮 | |
B. | 因觀察材料較少,性母細胞較小,顯微鏡視野應適當調亮 | |
C. | 為觀察染色體不同層面的精細結構,用粗準焦螺旋調節焦距 | |
D. | 一個視野中,用 10×物鏡看到 32 個細胞,用 40×物鏡則可看到 2 個細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其建立者施萊登和施旺認為,細胞通過分裂產生新細胞 | |
B. | 德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞” | |
C. | 其建立者施萊登和施旺認為,所有生物都是由細胞及其產物構成 | |
D. | 細胞學說揭示了生物界與非生物界的統一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孔雀開屏向同伴傳遞信息,這屬于物理信息 | |
B. | 生態系統中的能量流動和信息傳遞都是單向的 | |
C. | 群落內部存在的負反饋調節,對群落的穩定性起著重要作用 | |
D. | 濕地生態系統具有蓄洪防旱的能力,體現了生物多樣性的直接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同基因突變的頻率是相同的 | B. | 基因突變的方向是由環境決定的 | ||
C. | 一個基因可以向多個方向突變 | D. | 細胞分裂中期不發生基因突變 |
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