A. | 其建立者施萊登和施旺認為,細胞通過分裂產生新細胞 | |
B. | 德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞” | |
C. | 其建立者施萊登和施旺認為,所有生物都是由細胞及其產物構成 | |
D. | 細胞學說揭示了生物界與非生物界的統一性 |
分析 細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出,細胞學說的內容有:
1、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所組成.
2、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用.
3、新細胞可以從老細胞中產生.
英國科學家虎克是細胞的發現者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,認為細胞通過分裂產生新細胞,為細胞學說作了重要補充.
細胞學說闡明了生物結構的統一性和細胞的統一性.
解答 解:A、魏爾肖認為細胞通過分裂產生新細胞,A錯誤;
B、德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞,B正確;
C、其建立者施萊登和施旺認為,一切動植物都是由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物構成,病毒無細胞結構,C錯誤;
D、細胞學說闡明了生物結構的統一性,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展;首先要求考生識記細胞學說的建立過程,明確細胞學說不是施萊登和施旺獨立建立的;還要求考生明確細胞學說是在不斷的修正中前進和發展的,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆農大附中高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析下圖,對生長素分布、運輸、生理作用等不科學的解釋是( )
A.左側生長素含量高,生長快
B.生長素的運輸方式為主動運輸
C.生長素濃度高低依次是D>C>B>A
D.根部生長也表現出頂端優勢現象
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細胞無氧呼吸產生并釋放到血漿中的乳酸,由緩沖物質中和以維持酸堿平衡 | |
B. | 產熱增多會使體溫升高,所以該同學體溫會持續升高 | |
C. | 運動過程中,該同學的血糖濃度持續降低 | |
D. | 大量流汗導致失水過多,只需要補充足夠的水分即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消除細胞內衰老的細胞器是通過白噬作用實現的 | |
B. | 溶酶體參與抗原的加工處理過程 | |
C. | 溶酶體與吞噬體的融合體現了生物膜選擇透過性 | |
D. | 吞噬細胞能識別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤核苷酸 | B. | SARS病毒中的a是脫氧核糖 | ||
C. | 若a為脫氧核糖,則m不可能為T | D. | b的名稱叫核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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