分析 1、據圖分析:軸突末梢中的突觸小泡釋放A神經遞質,作用于甲細胞的受體;內分泌腺甲狀腺分泌甲狀腺激素,通過血液運輸,作用于甲細胞上的受體,說明甲細胞受到神經和激素調節.
2、甲狀腺激素的反饋調節:當甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體得到甲狀腺激素的調節,同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
解答 解:(1)由圖可知,由于甲細胞表面存在不同受體,因此對甲細胞的調節,既可通過神經遞質直接進行調節,還可通過有關激素進行調節.甲細胞表面存在不同受體的根本原因是受基因的控制.
(2)圖中突觸小泡與A融合體現了細胞膜的流動性,圖中A處是釋放神經遞質,信號的轉換過程是電信號轉換為化學信號.
(3)若甲細胞為下丘腦細胞,當甲狀腺激素分泌增多時,甲細胞分泌的物質會減少,這是一種負反饋調節機制,以維持體內甲狀腺激素的正常水平.
(4)若甲為肌細胞,長時間劇烈運動后,血漿成分發生一些變化,圖示中C端乳酸含量會增加.若甲為肝細胞,饑餓時圖示中C端血糖濃度高.原因是胰高血糖素增加,能作用于甲細胞促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為糖,使血糖維持正常水平.
故答案為:
(1)甲細胞表面存在不同受體
(2)電信號→化學信號
(3)減少 維持體內甲狀腺激素的正常水平
(4)C C 胰高血糖素 肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖
點評 本題結合神經、內分泌相互調節的部分示意圖,考查神經調節、激素調節的相關知識,要求考生識記神經調節的過程,能結合圖中信息答題,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A試管溶液無變化,B試管溶液無變化 | |
B. | A試管溶液變紫色,B試管溶液磚紅色 | |
C. | A試管溶液無變化,B試管溶液磚紅色 | |
D. | A試管溶液變紫色,B試管溶液無變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物的細胞中都含有性染色體 | |
B. | ZW型性別決定生物的體細胞中含有兩條異型的性染色體 | |
C. | X和Y是一對同源染色體,它們含有的基因都是成對的 | |
D. | 男性X染色體上的基因只能遺傳給他的女兒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無子西瓜比普通西瓜品質好,產量高 | |
B. | 四倍體植株所結的西瓜種子即為三倍體種子 | |
C. | 無子西瓜培育過程中,以二倍體西瓜作母體,四倍體西瓜作父本,可以得到同樣的結果 | |
D. | 培育無子西瓜通常需要年年制作,用植物組織培養技術可以快速進行無性繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3 | B. | 1:4 | C. | 1:8 | D. | 1:9 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義一中高二下第二次聯考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
對某校學生進行色盲遺傳病調查研究后發現:780名女生中有患者23人、攜帶者52人;820名男生中有患者65人,那么該群體中色盲基因的頻率是( )
A.4.4% B.5.1% C.6.8% D.10.2%
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學業水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:選擇題
細胞有絲分裂過程中,觀察染色體形態和數目的最佳時期是( )
A.前期 B.中期 C.后期 D.末期
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