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如圖是真核細(xì)胞的細(xì)胞核中發(fā)生的生命活動(dòng),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中的生命活動(dòng)是轉(zhuǎn)錄,①是RNA聚合酶,⑥可以是mRNA、tRNA或rRNA
B、②表示DNA雙螺旋解開(kāi),③表示DNA雙螺旋重新形成
C、④是編碼鏈,⑦是RNA-DNA雜交區(qū)域
D、若⑥是行使傳達(dá)DNA上遺傳信息功能的,則剛生成的⑥還不能馬上轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:分析圖解可知,圖示正發(fā)生遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,圖中①表示RNA聚合酶,②表示雙螺旋聚合,③表示DNA雙螺旋解開(kāi),④表示DNA分子的另一條鏈,⑤表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程的模板鏈,⑥表示轉(zhuǎn)錄形成的RNA,⑦表示RNA-DNA雜交區(qū)域.
解答: 解:A、分析圖解可知,圖中的生命活動(dòng)是轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄需要①RNA聚合酶催化,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是⑥RNA,可以是mRNA、tRNA或rRNA,A正確;
B、圖解中看出,轉(zhuǎn)錄過(guò)程正向右進(jìn)行,因此②表示DNA雙螺旋重新形成,③表示DNA雙螺旋解開(kāi),B錯(cuò)誤;
C、圖中⑤表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程的模板鏈,因此④是編碼鏈,⑦是RNA-DNA雜交區(qū)域,C正確;
D、由于該圖表示的是真核細(xì)胞中細(xì)胞核的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,因此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA必須經(jīng)過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生翻譯過(guò)程,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以真核細(xì)胞的細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄過(guò)程為載體,考查了轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所、定義、條件等方面的知識(shí),意在考查考生的析圖能力和理解能力.考生要能夠識(shí)別圖中數(shù)字編號(hào)所表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì);能夠根據(jù)轉(zhuǎn)錄的方向判斷②③所表示的生理過(guò)程,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用的光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的(  )
A、外膜上B、內(nèi)膜上
C、基質(zhì)中D、類(lèi)囊體薄膜上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,在精子的形成過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)兩次染色體排列在細(xì)胞中央.第一次與第二次染色體排列在細(xì)胞中央時(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體條數(shù)分別是(  )
A、8和4B、8和8
C、16和8D、16和16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物遺傳學(xué)的說(shuō)法中,正確的是(  )
A、具有顯性基因的個(gè)體一定表現(xiàn)顯性性狀
B、顯性個(gè)體的顯性親本必為純合子
C、隱性個(gè)體的顯性親本通常是雜合子
D、后代全為顯性,則其雙親都必為顯性純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌細(xì)胞屬于惡性分化的細(xì)胞,表現(xiàn)為(  )
A、細(xì)胞表面糖蛋白減少
B、存在大量游離核糖體
C、細(xì)胞代謝速率下降
D、細(xì)胞含水量急劇下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某高等動(dòng)物的卵原細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)同源染色體,在不發(fā)生姐妹染色單體交叉互換的情況下,該動(dòng)物產(chǎn)生的卵細(xì)胞內(nèi)染色體的組合方式有(  )
A、212
B、(
1
2
12 種
C、122
D、12 
1
2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖所示是其機(jī)理的簡(jiǎn)單示意圖,據(jù)圖以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、由圖可知,人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)三大系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成的
B、精神因素使T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體能力降低的可能原因是降低輔助性T細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素-2促進(jìn)致敏B淋巴細(xì)胞分裂和分化的能力
C、維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞中的激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、H+等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流或者通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流
D、由圖可知,精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)僅通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)釋放特異的神經(jīng)神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示動(dòng)植物的生命歷程,乙圖表示細(xì)胞增殖過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)甲圖中d的細(xì)胞數(shù)目、形態(tài)特征及生理功能與b有較大差別是
 
 
的結(jié)果;④→⑥表示從③中取出一個(gè)細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得完整植株的過(guò)程,原理是
 

(2)h通常是正常細(xì)胞受到
 
的誘導(dǎo)形成的,容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是
 

(3)乙圖中C-D段形成的原因是
 
;B-C段的細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一果蠅品系,其一種突變體的X染色體上存在ClB區(qū)段(用XClB表示).B基因表現(xiàn)顯性棒眼性狀;l基因的純合子在胚胎期死亡(XClBXClB與 XClBY不能存活);ClB存在時(shí),X染色體間非姐妹染色單體不發(fā)生交換;正常果蠅X染色體無(wú)ClB區(qū)段(用X+表示).果蠅的長(zhǎng)翅(Vg)對(duì)殘翅(vg)為顯性,基因位于常染色體上.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1是果蠅雜交實(shí)驗(yàn)示意圖.圖中F1長(zhǎng)翅與殘翅個(gè)體的比例為
 
,棒眼與正常眼的比例為
 
.如果用F1正常眼長(zhǎng)翅的雌果蠅與F1正常眼殘翅的雄果蠅雜交,預(yù)期產(chǎn)生正常眼殘翅果蠅的概率是
 
;用F1棒眼長(zhǎng)翅的雌果蠅與F1正常眼長(zhǎng)翅的雄果蠅雜交,預(yù)期產(chǎn)生棒眼殘翅果蠅的概率是
 


(2)圖2是研究X射線對(duì)正常眼果蠅X染色體誘變示意圖.為了鑒定X染色體上正常眼基因是否發(fā)生隱性突變,需用正常眼雄果蠅與F1
 
果蠅雜交,X染色體的誘變類(lèi)型能在其雜交后代
 
果蠅中直接顯現(xiàn)出來(lái),且能計(jì)算出隱性突變頻率,合理的解釋是
 
;如果用正常眼雄果蠅與F1
 
果蠅雜交,不能準(zhǔn)確計(jì)算出隱性突變頻率,合理的解釋是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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