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18．遺傳因子組成為Aa的植物產生的配子是（　　）
A．雌：雄=1：1B．A：a=1：1C．AA：aa=1：1D．雌：雄=1：4

分析 基因型為Aa的雌性個體能產生兩種比例相等的雌配子，基因型為Aa的雄性個體也能產生兩種比例相等的雄配子，但雄配子數量要遠遠對于雌配子數量．

解答 解：A、雄配子數量遠遠對于雌配子數量，A錯誤；
B、根據基因分離定律，基因型為Aa的植株能產生兩種比例相等的配子，即A：a=1：1，B正確；
C、AA和aa不是配子，C錯誤；
D、雄配子數量遠遠對于雌配子數量，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查基因分離定律的實質及應用、細胞的減數分裂，要求考生識記細胞減數分裂的結果，明確雄配子數量遠對于雌配子；掌握基因分離定律的實質，能根據親本的基因型推斷其產生的配子的基因型及比例．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因分離規律的實質是（　　）
A．子二代不出現性狀分離B．等位基因隨同源染色體分開而分離
C．子二代性狀分離比是3：1D．測交后代性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖1中試管甲與試管乙敞口培養相同數量的小球藻，研究光照強度對小球藻氧氣釋放量的影響，結果如圖2曲線所示．據圖分析，下列敘述不正確的是（　　）
A．甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同
B．適當降低溫度，P點將下移
C．P點負值產生的原因是呼吸作用消耗氧氣
D．增加培養液中的CO2濃度，Q點將左移

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示果蠅的染色體組成，請據圖回答：
（1）該果蠅兩個精原細胞（考慮A/B/D三對基因）最多能產生4種配子？
（2）1和3稱為非同源染色體．
（3）設D是紅眼基因、d是白眼基因，D基因與d基因結構區別在于堿基排列順序不同；選擇該果蠅與白眼雌果蠅交配，則后代只要看眼色即可知道果蠅的性別．
（4）D基因決定的性狀在雌雄個體中的概率是否一樣？否（填“是”或”否”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列．現有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4種限制性核酸內切它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．

（1）若用限制酶SmaI完全切割圖中含有目的基因D的DNA片段，其產物長度分為537、790、661． 若圖左DNA分子中虛線方框內的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變為基因d．從隱形純合子中分離出圖示對應的DNA片段，用限制酶Sma I完全切割，產物中共有2種不同長度的DNA片段．
（2）為了提高試驗成功率，需要通過PCR技術擴增目的基因，以獲得目的基因的大量拷貝．在目的基因進行擴增時，加入的引物有A、B兩種，若該目的基因擴增n代，則其中含有A、B引物的DNA分子有2n-2個．
（3）若將圖中質粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行連接，形成重組質粒，那么應選用的限制酶是BamH1．

（4）為了篩選出成功導入含目的基因D的重組質粒的大腸桿菌，首先將大腸桿菌在含抗生素B的培養基上培養，得到如圖示的菌落．再將滅菌絨布按到培養基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含抗生素A的培養基上培養，得到如圖4的結果（空圈表示與圖3對照無菌落的位置）．挑選目的菌的位置為圖1培養基中對應圖2中消失的菌落．
（5）若目的基因在工程菌中表達產物是一條多肽鏈，如考慮終止密碼，則其至少含有的氧原子數為340．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于基因的敘述，錯誤的是（　　）
A．基因是有遺傳效應的DNA片段
B．基因具有多樣性和特異性
C．基因是染色體的一段
D．基因是控制生物性狀的遺傳物質的結構單位和功能單位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是大白鼠細胞內蛋白質合成的一個過程．近年科學家還發現，一些RNA小片段能夠使大白鼠細胞內特定的基因處于關閉狀態，這種現象被稱做RNA干擾．請分析回答下 列問題：

（1）圖中所示屬于蛋白質合成過程中的翻譯步驟，該過程的模板是mRNA．
（2）[1]tRNA的功能是轉運氨基酸；                                         
（3）大白鼠細胞的細胞核、細胞質基質及線粒體和核糖體等結構中都有RNA的分布．
（4）RNA使基因處于關閉狀態，是遺傳信息傳遞中的翻譯過程受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．元素和化合物是細胞的物質基礎，下列敘述正確的是（　　）
A．胰島素、甲狀腺激素元素組成是相同的
B．在蛋白質合成中轉運氨基酸的RNA為雙鏈，有氫鍵
C．淀粉、淀粉酶、淀粉酶基因都含有C、H、O、N
D．ATP和RNA中含有核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．1964年，印度科學家Guha和Maheshwari在培養毛葉曼陀羅的花藥時，首次獲得了由花藥中的花粉粒發育而來的單倍體植株．這個實驗說明生殖細胞和體細胞一樣，在離體的條件下也具有發育成完整植株的潛能．目前，花藥離體培養已揭開了其神秘的面紗，發展成為一種常規的技術．請結合玫瑰花藥離體培養的過程，回答下列問題：（注：玫瑰為二倍體植物）
（1）在實驗時，實驗材料宜選用單核期（時期）的花藥．
（2）下圖為花藥培養產生花粉植株的兩種途徑，請填出圖中A胚狀體、B愈傷組織（發育階段）的名稱和①脫分化、②再分化（發育過程）的名稱．

（3）從消毒后的玫瑰花中分離幾個花藥，按嚴格的無菌操作要求接種到培養基上，并將每個花藥搗碎，使其中的花粉釋放出來．經過適宜培養，得到的試管苗是否可育？為什么？有可能是可育的．原因：由花粉發育成的植株是單倍體，不可育；但由于花藥受損，由花藥壁發育成的植物則是二倍體，可育．

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