Question

7．1964年，印度科學(xué)家Guha和Maheshwari在培養(yǎng)毛葉曼陀羅的花藥時，首次獲得了由花藥中的花粉粒發(fā)育而來的單倍體植株．這個實驗說明生殖細胞和體細胞一樣，在離體的條件下也具有發(fā)育成完整植株的潛能．目前，花藥離體培養(yǎng)已揭開了其神秘的面紗，發(fā)展成為一種常規(guī)的技術(shù)．請結(jié)合玫瑰花藥離體培養(yǎng)的過程，回答下列問題：（注：玫瑰為二倍體植物）
（1）在實驗時，實驗材料宜選用單核期（時期）的花藥．
（2）下圖為花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請?zhí)畛鰣D中A胚狀體、B愈傷組織（發(fā)育階段）的名稱和①脫分化、②再分化（發(fā)育過程）的名稱．

（3）從消毒后的玫瑰花中分離幾個花藥，按嚴格的無菌操作要求接種到培養(yǎng)基上，并將每個花藥搗碎，使其中的花粉釋放出來．經(jīng)過適宜培養(yǎng)，得到的試管苗是否可育？為什么？有可能是可育的．原因：由花粉發(fā)育成的植株是單倍體，不可育；但由于花藥受損，由花藥壁發(fā)育成的植物則是二倍體，可育．

Answer 1

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性．
2、植物組織培養(yǎng)的條件：①細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）．②一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素）．
3、分析圖示可知，①表示脫分化，②是再分化，A表示胚狀體，B表示愈傷組織．

解答 解：（1）在實驗時，實驗材料宜選用單核期的花藥．
（2）圖示表示花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，A表示胚狀體、B表示愈傷組織；①表示脫分化、②是再分化．
（3）從消毒后的玫瑰花中分離幾個花藥，按嚴格的無菌操作要求接種到培養(yǎng)基上，并將每個花藥搗碎，使其中的花粉釋放出來．經(jīng)過適宜培養(yǎng)，得到的試管苗有可能是可育的．原因：由花粉發(fā)育成的植株是單倍體，不可育；但由于花藥受損，由花藥壁發(fā)育成的植物則是二倍體，可育．
故答案為：
（1）單核期
（2）胚狀體    愈傷組織    脫分化    再分化
（3）有可能是可育的．原因：由花粉發(fā)育成的植株是單倍體，不可育；但由于花藥受損，由花藥壁發(fā)育成的植物則是二倍體，可育

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、具體過程及條件，同時識記花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．