分析 據圖分析,甲表示內質網,乙表示高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進入細胞的病菌.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:(1)分析題圖可知,溶酶體來源于高爾基體,溶酶體是消化的車間,能吞噬并殺死進入細胞的病毒或病菌,還能分解衰老、損傷的細胞器.
(2)分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.因此放射性依次出現在核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜及分泌物中.在氨基酸脫水縮合的過程中,產生的水中的氫來自于氨基和羧基,其中的氧來自于羧基.
(3)能夠大大增加細胞內膜面積的來源是內質網.細胞器膜、核膜以及細胞膜共同構成了細胞的生物膜系統.
(4)囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結構上具有一定流動性特點.該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的(化學本質是蛋白質)結合,引起靶細胞的生理活動發生變化.此過程體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能.
故答案為:
(1)高爾基體
(2)核糖體 內質網-COOH
(3)內質網 核膜
(4)一定流動性 受體 進行細胞間信息交流
點評 本題結合圖解,考查細胞膜的成分及特點、細胞器之間的協調配合,要求考生識記細胞膜的成分及結構特點;識記細胞中各細胞器的圖象及功能,能準確判斷圖中各結構的名稱,再結合圖解答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種細胞內都含有溶酶體,該結構屬于生物膜系統的范疇 | |
B. | H+進入溶酶體的方式與水進入紅細胞的方式不同 | |
C. | 溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性無關 | |
D. | 溶酶體破裂后,其內部各種水解酶的活性應升高或不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲bc段和de段光合作用速率都下降,此時造成光合作用速率下降的原因相同 | |
B. | 圖乙中[H]經①→②轉移到葡萄糖中,首先[H]與A 結合,該轉變過程屬于光反應 | |
C. | 圖甲中c點出現的原因是因為光照強度減弱造成的 | |
D. | 圖乙中[H]經②→①轉移到水中,其過程需氧氣參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑦ | B. | ②④⑥⑧ | C. | ①③⑥ | D. | ②③⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者都含有C、H、O、N、P五種元素 | |
B. | 細胞質基質中有催化葡萄糖分解的酶 | |
C. | 在酶的作用下,ATP中遠離A的那個高能磷酸鍵最易水解,并釋放大量能量 | |
D. | 葉肉細胞產生ATP的場所有細胞質基質和線粒體等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質與膜上的載體蛋白結合具有專一性 | |
B. | 膜上載體蛋白結合該物質后其形狀會發生改變 | |
C. | 該運輸方式是細胞內最重要的吸收或排出物質的方式 | |
D. | 圖示過程可以表示效應B細胞分泌抗體 |
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