A. | 自變量是不同的溫度梯度 | |
B. | 控制不變的量有PH、底物濃度、酶濃度、反應時間等 | |
C. | 可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶的最適溫度 | |
D. | pH過高時,果膠酶活性變小,但是不會失活 |
分析 探究不同的溫度對酶活性的影響實驗中,溫度屬于自變量,酶活性屬于因變量,底物濃度、酶濃度、反應時間等屬于無關變量.
解答 解:A、探究不同的溫度對酶活性的影響實驗中,不同的溫度梯度屬于自變量,A正確;
B、無關變量:在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結果造成影響,這些變量稱為無關變量.無關變量的設置實驗組和對照組遵循等量性原則,PH、底物濃度、酶濃度、反應時間等屬于無關變量,各組設置要相同,B正確;
C、果膠酶的作用是能夠分解果膠,瓦解植物的細胞壁及胞間層,使榨取果汁變得容易,也是果汁變得澄清,可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶的最適溫度,C正確;
D、過酸、過堿、高溫都會使酶變性失活,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.要注意:自變量是可以人為直接改變或施加的變量,因變量是隨自變量變化而變化的量,只能觀察或測量獲得.要注意無關變量應該相同且適宜.實驗設計時要注意單一變量原則和對照原則.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導生根的培養基配方比誘導生芽或胚狀體的培養基配方中的IAA濃度高 | |
B. | 花藥培養的各個階段,培養基配方不完全一樣 | |
C. | 花藥培養可在同一培養基上培養至長出幼小植株再更換培養基繼續培養 | |
D. | 誘導愈傷組織分化是先分化出芽再分化出根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為供體胚胎的遺傳性狀是由卵細胞、精子的基因決定的 | |
B. | 因為性狀表現只與供體有關,與受體無任何關系 | |
C. | 性狀表現分為可遺傳性狀和不遺傳性狀 | |
D. | 不遺傳性狀也不會受受體環境影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究溫度對酶活性影響的實驗中,pH值是自變量 | |
B. | 在探究NaCl濃度對哺乳動物紅細胞形態變化影響的實驗中,NaCl濃度是因變量 | |
C. | 在探究光照強度對植物光合速率影響的實驗中,CO2濃度、溫度是無關變量 | |
D. | 在探究氧氣濃度對酵母菌細胞呼吸速率影響的實驗中,溫度可以隨意設定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的A代表的是腺嘌呤,b、c為高能磷酸鍵 | |
B. | ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | 圖2中ATP與ADP相互轉化過程中物質是可循環利用的,能量是不可逆的 | |
D. | 細胞內的吸能反應一般和ATP的合成有關,放能反應和ATP的水解有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物 | 水母 | 魚類 | 蛙 | 哺乳動物 | 藻類 | 高等動物 |
水的含量(%) | 97 | 80~85 | 78 | 65 | 90 | 60~80 |
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