A. | 揭示了動植物細胞的多樣性 | |
B. | 建立者主要是施萊登和施旺 | |
C. | 一切動植物都是由細胞發育而來的 | |
D. | “細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的重要補充 |
分析 細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出,細胞學說的內容有:
1、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所組成.
2、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用.
3、新細胞可以從老細胞中產生.
英國科學家虎克是細胞的發現者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,為細胞學說作了重要補充.
解答 解:A、細胞學說提出“一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所組成”,揭示了動植物的統一性,沒有涉及多樣性,A錯誤;
B、細胞學說的建立者主要是施萊登和施旺,B正確;
C、細胞是生物體結構和功能的基本單位,一切動植物都是由細胞發育而來的,C正確;
D、細胞學說是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發展而建立的,“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的重要補充,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了細胞學說的內容和意義等知識,意在考查考生的識記能力,屬于簡單題.考生要能夠識記細胞學說的建立者;識記細胞學說的三點內容;明確細胞學說揭示了動植物結構的統一性.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東深圳高級中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
草甘膦的除草機制是抑制植物體內EPSPS酶的合成,最終導致植物死亡。但它的使用有時也會影響到農作物的正常生長。目前,已發現可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉入農作物植物細胞內,從而獲得的轉基因植物就能耐受高濃度的草甘膦。
(1)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應管中有 種DNA片段。
(2)假設圖1中質粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變為了另一種限制酶BclⅠ的堿基序列,現用BclⅠ和HindⅢ切割質粒,則該圖1中①的DNA右側還能選擇BamHⅠ進行切割,并獲得所需重組質粒嗎?______ 請說明理由 。
(3)若上述假設成立,并成功形成重組質粒,則重組質粒( )
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開
(4)要想檢測導入的EPSPS基因是否表達,在分子水平上可用 方法進行檢測。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的癌變過程發生了遺傳物質的改變 | |
B. | 細胞衰老過程中線粒體和細胞核的體積減小 | |
C. | 細胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發育 | |
D. | 癌細胞表面粘連蛋白減少,導致其無限增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡,特定基因表達 | |
B. | 細胞分化,核遺傳物質沒有發生改變 | |
C. | 細胞癌變,細胞膜上的粘連蛋白減少 | |
D. | 老年人頭發變白是因為細胞中不能合成酪氨酸酶,黑色素無法合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎發育的細胞分裂階段出現異常 | B. | 正常的卵與異常的精子結合 | ||
C. | 異常的卵與正常的精子結合 | D. | 異常的卵與異常的精子結合 |
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