A. | ①②兩種育種方法共有的缺點是育種周期長 | |
B. | ②⑤兩種育種方法依據的原理都是基因重組 | |
C. | ③④兩種育種方法均可縮短育種周期 | |
D. | ①⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀 |
分析 1、選擇育種原理:利用生物的變異,通過長期選擇,汰劣留良,培養出優良品種.缺點:1•周期長 2•可以選擇的范圍有限.
2、四種育種方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產生矮桿抗病品種 | 高產量青霉素菌株的育成 | 三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、①古代的選擇育種和②雜交育種共有的缺點是育種周期長,A正確;
B、②雜交育種的原理是基因重組,⑤基因工程育種的原理也是基因重組,B正確;
C、③誘變育種和④單倍體育種都能縮短育種周期,C正確;
D、⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀,但①選擇育種不能定向改造生物的性狀,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生物變異及其應用,要求考生識記幾種常見的育種方法的原理、優缺點、方法及實例等,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中④包含了次級消費者糞便中的能量 | |
B. | 食物鏈中的各營養級獲得能量的方式及能量的用途完全相同 | |
C. | 在人工飼養的高密度魚塘中初級消費者獲得的總能量往往大于⑤ | |
D. | 第三營養級流向第四營養級的能量傳遞效率為$\frac{③+④}{②}$×100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧氣、尿素、蛋白質 | |
B. | 氨基酸、血紅蛋白、二氧化碳、鈉離子 | |
C. | 消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | |
D. | 呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導致小鼠死亡的有A、D兩組 | |
B. | 通過D、E兩組對照,能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質 | |
C. | D組產生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代 | |
D. | B組經過煮沸后有莢膜的細菌失去毒性. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲硫氨酸的R 基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS | |
B. | 分子式為C63H105O45N17S2 的鏈狀多肽化合物中,最多含有的肽鍵數目是16 個 | |
C. | 兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O 中的氫來源于氨基和羧基中的氫 | |
D. | 現有一條多肽含C、H、O、N 原子數分別是201、348、62、53 個,氨基和羧基的數目分別是3和2,則形成的這種多肽為50肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [H]經①→②轉移到葡萄糖,發生能量的轉化 | |
B. | [H]經②→①轉移到水中,此過程需要氧氣參與 | |
C. | [H]經②→④過程一般在缺氧條件下才能進行 | |
D. | ②→①產生的[H]和①→②產生的[H]都來自水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥⑦⑧ | B. | ①②③⑤⑦⑧ | C. | ①②③⑤⑥⑦ | D. | ②③⑤⑥⑦⑧ |
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