分析 本題是對基因的翻譯過程和場所、細胞有絲分裂過程中不同時期的特點、癌細胞的特點和癌癥防治的機理的綜合性考查,梳理翻譯過程、細胞有絲分裂不同時期的特點、癌細胞的特征,并結合題圖3,完成(1)、(2);分析題干,明確實驗目的,結合題圖1分析出實驗的自變量、因變量按照實驗設計的單一變量原則和對照原則完成(3)①;分析圖1、圖2曲線的實驗結果獲取結論解答(3)②.
解答 解:(1)翻譯的場所是核糖體,翻譯過程的模板是mRNA.
(2)癌細胞的特點之一是能無限增殖;分析圖3可知,與對照組相比,加入蜂毒素后,DNA分子數目在2c~4c之間的細胞數多于對照組,DNA分子數目在2c~4c之間處于細胞分裂間期,由此可以推測蜂毒素能將癌細胞阻斷在有絲分裂的分分裂間期.
(3)①該實驗的目的是研究蜂毒素對人胃癌細胞的影響及作用機制,分析圖1可知,實驗的自變量是不同濃度的蜂毒素溶液,因變量是胃癌細胞的凋亡率,按照實驗設計的對照原則和單一變量原則,實驗步驟如下:
a.取4只相同的培養瓶,編號,分別加入等量的完全培養液并接種等量離體胃癌細胞.
b.I號培養瓶為空白對照,向2~4號培養瓶中分別加入等量的2、4、8μg/mL蜂毒素溶液.
c.培養48小時后,檢測并統計胃癌細胞的凋亡率.
d.重復a、b步驟,檢測凋亡基因(Bax、Bel-2)的表達情況.
②分析討論
a、由圖1可知,蜂毒素能誘導胃癌細胞凋亡,并隨濃度的增大,胃癌細胞的凋亡率升高.
b、分析圖2可知,在一定的范圍內,蜂毒素能促進Bax基因表達、抑制BeI-2基因表達,且隨蛇毒素濃度增加Bax基因表達率升高、BeI-2基因表達率降低,由此可以看出從基因水平上看,蜂毒素誘導胃癌細胞凋亡與Bax基因表達增強和BeI-2基因表達減弱(Bax基因和BeI-2基因表達)有關;由圖1和圖2曲線可知,Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值降低會誘導癌細胞胃癌細胞凋亡.
故答案為:
(1)mRNA
(2)無限增殖 間
(3)①b、等量的2、4、8 c、胃癌細胞的凋亡率
②a、一定濃度的蜂毒素能誘導胃癌細胞凋亡,并隨濃度增大誘導效應增強.
b.Bax基因表達增強和Bel-2基因表達減弱(Bax基因和Bel-2基因表達)
點評 本題的知識點是翻譯過程,癌細胞的特征細胞有絲分裂過程不同時期的特點,探究蛇毒治療癌癥的機理,分析題干和題圖信息,明確實驗目的、自變量、因變量是解題的突破口,對于實驗設計的對照原則和對照原則的理解應用以及分析處理實驗結果獲取結論是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一下學期期中考試生物卷(解析版 題型:選擇題
已知Aa的個體在繁殖后代的過程中有純合顯性致死現象,該個體(Aa)連續自交2代,則F2中顯性與隱性的比為
A.2∶3 B.3∶4 C.4∶5 D.5∶6
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下面是果酒和果醋作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發酵裝置。根據圖示回答下列問題:
(1)圖1方框中的實驗流程該為 。
(2)果酒的制作離不開酵母菌。酵母菌是一類 (呼吸類型)微生物。在無氧條件下,酵母菌進行 ,其反應式為 。在酵母菌只進行有氧呼吸時,其吸氧量和二氧化碳的釋放量 。
(3)與酵母菌相比,醋酸菌細胞結構的主要差別是 。
(4)果汁發酵后是否有酒精產生,可以用化學試劑 來檢驗。在 條件下,該試劑與酒精反應呈現灰綠色。
(5)圖2裝置中的充氣口在果酒發酵時 ,在醋酸發酵時連接充氣泵,并不斷向內泵入 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
總葉綠素含量(mg/g) | 氣孔導度相對值(%) | 凈光合速率[μmol CO2/(m2•s)] | |
對照組 | 4.71 | 94 | 5.54 |
實驗組 | 3.11 | 65 | 3.69 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了出芽,培養基中通常應調高α-萘乙酸等生長素類調節劑的濃度 | |
B. | 在愈傷組織培養中加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞 | |
C. | 生根是細胞再分化的結果,不受基因選擇性表達的調控 | |
D. | 消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙試管與乙試管相連,其作用是為乙試管提供充足的氧氣 | |
B. | 可在甲試管中加 1 mL 石蠟油,制造無氧環境 | |
C. | 與 3 號試管相比,l 號試管出現黃色的時間要短 | |
D. | 為了適當簡化裝置,可以將圖中的2號或4號試管除去 |
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