A、減少其蒸騰作用,保持水分 |
B、降低植株高度,便于采摘 |
C、破壞頂端優勢,促進側枝生長 |
D、避免生枝過多,出現落花落果 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤ | B、①③②⑤ |
C、③①②⑤ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自由組合定律是孟德爾針對豌豆兩對相對性狀的實驗結果及其解釋直接歸納總結的,不適合多對相對性狀 |
B、控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相互聯系、相互影響的 |
C、在形成配子時,決定不同性狀的遺傳因子的分離是隨機的,所以稱為自由組合定律 |
D、在形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離,位于非同源染色體上的遺傳因子表現為自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精子和卵細胞結合成受精卵 |
B、質壁分離和質壁分離復原 |
C、血液中紅細胞的流動 |
D、漿細胞合成和分泌抗體的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c、d |
B、b、c、d、a |
C、c、d、b、a |
D、d、c、b、a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態系統經過能量的多級利用,提高了系統總能量的利用效率 |
B、通過蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者的作用,有效地促進了系統中物質的循環利用 |
C、離開了人的作用,該系統將很快崩潰 |
D、該生態系統遵循了“物質循環再生”原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯能促進種子萌發和果實成熟 |
B、脫落酸能抑制馬鈴薯發芽 |
C、細胞分裂素的主要作用是促進細胞生長 |
D、側芽處的生長素濃度過低導致其生長受抑制 |
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