A、抑制側芽發育 |
B、抑制其開花結果 |
C、抑制向光性 |
D、促進側芽發育 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗前應將切段放入蒸餾水中浸泡以消除切段內原有激素的影響 |
B、實驗結果說明3種濃度激素均能促進切段的伸長 |
C、b組切段伸長最少,說明b組一定是使用了高濃度生長素溶液 |
D、d組伸長最多,說明d組使用的是最適濃度生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5% | B、10% |
C、20% | D、40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化可使細胞內合成特異性蛋白質 |
B、細胞分化使細胞的全能性逐漸增加 |
C、細胞分化是細胞固有基因的正常表達過程 |
D、細胞分化使細胞的形態和功能向專一性狀態轉變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的各種反射活動都需要多個細胞的參與,不可能由一個細胞獨立完成,因此,細胞不可能是生命活動的基本單位 |
B、生命系統的結構層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次 |
C、原核生物都是異養生物 |
D、SARS病毒、藍藻和酵母菌都具有遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細胞的質壁分離與復原現象 |
B、觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片 |
C、用同位素標記后跟蹤分泌蛋白的合成和運輸過程 |
D、用甲基綠和吡啰紅染色后觀察細胞中DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成蛋白質的氨基酸都至少含有一個氨基、一個羧基和一個含碳的R基 |
B、多糖都是細胞的儲能物質 |
C、脂肪是細胞內良好的儲能物質,同時也是細胞膜的組成成分 |
D、細胞間的信息交流不一定都與糖蛋白有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、嗜熱細菌的遺傳物質一定是DNA |
B、基因在細胞中總是成對存在的 |
C、若一雙鏈DNA中的A+T=40%,則A+G=60% |
D、孟德爾發現遺傳定律運用了假說-演繹法 |
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