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若某細胞的質膜經某物質處理后，僅具有擴散的運輸方式，則處理該細胞質膜的物質最可能的是

A．淀粉酶 B．纖維素酶

C．蛋白酶 D．脂肪酶

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．保證兩個子細胞中染色體形態和數目與母細胞完全相同的機制不含（　　）

A．

染色體的復制

B．

著絲點的分裂

C．

紡錘絲的牽引

D．

核膜核仁重現

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．以下是草莓酒制作的步驟．下列分析中正確的是（　�。�
挑選草莓→②→榨汁→裝瓶→⑤→發酵→放氣．

	A．	步驟②是對草莓進行滅菌處理
	B．	步驟⑤為加入酵母菌液或含酵母菌的凝膠珠
	C．	發酵過程中放氣量先減少后增加
	D．	利用溴麝香草酚藍水溶液檢測酒精的含量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質的主要功能是

①生物體內貯能物質

②具運輸物質作用

③構成細胞和生物體的重要物質

④調節生命活動

⑤生物的遺傳物質

⑥具有催化作用

⑦具有免疫作用

A．①②③④⑥ B．②③④⑥⑦

C．③④⑤⑥⑦ D．①②③⑤⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高等植物在受粉后，只有同種的花粉粒能在柱頭上正常萌發，長出花粉管并完成受精，與該生理過程有關的物質存在于

A．細胞膜上 B．細胞質中

C．細胞器上 D．核被膜上

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列反應：在葉綠體中進行時，有關該反應的敘述錯誤的是

A．催化ATP與ADP相互轉化的酶不同

B．ATP合成所需能量來自放能反應，ATP水解所產生的能量用于吸能反應

C．高能磷酸鍵形成和斷裂的部位不同

D．相互轉化的生理意義不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在河北省“紅心鴨蛋”事件中，部分的蛋鴨養殖戶用加入“紅藥”（主要成分是蘇丹Ⅳ）的飼料喂蛋鴨而得到“紅心鴨蛋”。由此分析與推斷合理的是

A．被染成紅色的是還原糖，進入方式是“主動轉運”

B．被染成紅色的是油脂，進入方式是“被動轉運”

C．被染成紅色的是油脂，進入方式是“主動轉運”

D．被染成紅色的是還原糖，進入方式是“被動轉運”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都七中高一下學期入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是

A．過程①和②中均能產生[H]，二者還原的物質不同

B．過程①產生的能量全部儲存在 ATP 中

C．過程②產生的（CH2O）中的氧全部來自 H2O

D．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．實驗室研究人員欲通過動物細胞培養的方法來鑒定甲、乙兩種化學物質毒性，并比較二者毒性的強弱．請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列實驗報告并回答有關問題．
實驗原理：有毒物質能誘導細胞產生變異，根據這種變異細胞占全部培養細胞的百分數（以下稱Q值），可判斷該化學物質的毒性．
實驗材料：活的小白鼠胚胎．
藥品用具：胰蛋白酶液、動物細胞培養液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養皿、剪刀、錐形瓶、培養瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片．
實驗步驟：
（1）制備細胞懸浮液：把活的小白鼠胚胎放在培養皿中剪碎，轉入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織分散成單個細胞，再加入動物細胞培養液，制成細胞懸浮液．
（2）進行細胞培養：
①取A、B、C三個潔凈的培養瓶，消毒滅菌，加入等量的細胞懸浮液．
②向A培養瓶中加入化學物質甲，向B培養瓶中加入等量的化學物質乙，向C瓶內加入等量的生理鹽水，并將培養瓶搖勻．
③在實驗中，C培養瓶起什么作用？對照．
（3）制作臨時裝片：
①當細胞增殖到大約第8代左右時，同時從恒溫箱中取出三個培養瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養的細胞從瓶壁上脫落，再加入動物細胞固定液以便迅速殺死細胞并固定細胞．
②靜置一段時間后，分別從各培養瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養瓶有相同編號的載玻片的中央，用適宜濃度的龍膽紫溶液染色，3～5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統計：
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于細胞有絲分裂中期的細胞，并與C組對比以確認發生變異的細胞，同時統計該期變異的細胞占該期細胞總數的百分數（Q值）．
（5）結果與結論：經研究人員實驗得知：A、B、C三個培養瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實驗的結論是甲、乙都是有毒性的，且乙的毒性大于甲．

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