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下列物質的層次關系由大到小的是(  )
A、基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA
B、染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因
C、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸
D、染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因
考點:基因與DNA的關系,DNA分子的基本單位
專題:
分析:基因與DNA分子、染色體、核苷酸的關系:
(1)基因是有遺傳效應的DNA片段,是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位.
(2)基因在染色體上呈線性排列;
(3)基因的基本組成單位是脫氧核苷酸.
解答: 解:染色體主要由蛋白質和DNA組成,基因是有遺傳效應的DNA片段,因此基因的基本組成單位為脫氧核苷酸,所以它們的關系由大到小依次是染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查基因與DNA的關系、DNA分子的基本單位,要求考生識記染色體的組成;識記基因的概念,明基因是有遺傳效應的DNA片段;識記DNA分子的基本組成單位,能根據題干要求選出正確的答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是突觸結構示意圖,下列表示信息在突觸中傳遞方向的是( 。
A、①②③B、③②①
C、④②③D、⑤②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對植物細胞壁形成的有關敘述正確的是( 。
A、植物細胞新細胞壁的形成與高爾基體有關
B、形成植物細胞壁的材料主要是纖維素和果膠
C、植物體細胞雜交時,雜種細胞融合完成的標志是再生出新的細胞壁
D、如果植物細胞正在進行有絲分裂,則新細胞壁的形成發生在有絲分裂的后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物體體細胞有10對同源染色體,其成熟生殖細胞中的DNA總量約為7×109個脫氧核苷酸對,假定每個基因平均含有1.4×104個脫氧核苷酸,則此生殖細胞中,染色體上的基因個數( 。
A、小于5×105
B、等于5×105
C、小于1×106
D、等于1×106

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態系統的營養結構越復雜,其抵抗力穩定性就越大的原因包括( 。
A、能量流動是逐級遞減的
B、能量可通過多條食物鏈傳到頂級
C、處于同一營養級的生物種類繁多
D、某營養級的一些生物消失,可由該營養級的其他生物代替

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科目:高中生物 來源: 題型:

口腔內發炎時,大夫常叫病人用鹽水漱口,這主要是因為( 。
A、鹽水為口腔細胞提供營養
B、鹽水為口腔細胞提供能量
C、鹽水提高了人的免疫能力
D、細菌在較高濃度的鹽水中先水過多而死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關生物與環境的問題:
某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成.生態學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如下表,單位是J/(hm2?a).
 植物              田鼠              鼬
 固定的太陽能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×108 7.5×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)此地形成的群落是
 
演替的結果.
(2)用標志重捕法調查田鼠種群密度,在2hm2范圍內,第一次捕獲并標記30只田鼠,第二次捕獲20只,其中有標記的10只,則該種群密度是
 
只/hm2.若標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果
 
(偏小/偏大).
(3)能量從田鼠到鼬的傳遞效率是
 

(4)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的
 
,大多數在呼吸作用中以
 
的形式散失.
(5)鼬能夠依據田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠調節
 
,以維持生態系統的穩定.
(6)如圖為該生態系統碳循環的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態系統的4種成分.圖中以CO2形式流動的是
 
(填序號),乙是生態系統組成成分中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下表示DNA分子結構片段及遺傳信息的傳遞,請據圖回答:

(1)圖中DNA分子片段共有堿基
 
個,其中堿基
 
(填字母)是DNA特有而RNA中沒有的.
(2)依據圖中9判斷,虛線框中所示結構的中文名稱是
 
.若該DNA片段連續復制兩次,需要
 
個游離的框中結構參與復制.
(3)由于
 
具有多種不同的排列順序,因而構成了DNA分子的多樣性.
(4)圖中①、②表示的遺傳信息傳遞過程,在遺傳學上分別稱為
 
 
.DNA通過
 
原則決定蛋白質的中氨基酸的排列順序從而控制生物的性狀.
(5)纈氨酸的遺傳密碼子是
 
.將氨基酸運輸到核糖體的“工具”是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組結構或物質的元素組成很可能是不相同的(  )
A、細菌體內的DNA與細胞膜
B、藍藻細胞內的核糖體與玉米的細胞壁
C、骨骼肌細胞內的線粒體與染色體
D、植物細胞的細胞壁與動物細胞中的糖原

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同步練習冊答案
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