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下列圖示分別表示四種化合物,其中A的含義分別是(  )
A、腺嘌呤、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸
B、腺苷、腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸
C、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺昔、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤
D、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤、腺嘌呤
考點:ATP的化學組成和特點,核酸的基本組成單位
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是分析ATP、腺嘌呤核糖核苷酸、DNA、RNA中的A的含義的題目,先梳相關知識點,對上述物質中A的含義做出判斷,然后判斷選項描述.
解答: 解:分析題圖可知,ATP中,A的含義是腺苷;腺嘌呤核糖核苷酸中的A的含義是腺嘌呤;DNA結構中A的含義是腺嘌呤脫氧核苷酸;RNA中的A的含義是腺嘌呤核糖核苷酸;所以,圖示分別表示四種化合物,其中A的含義分別是
A、腺嘌呤、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸.錯誤.
B、腺苷、腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸.正確.
C、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺昔、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤.C錯誤.
D、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤、腺嘌呤.D錯誤.
故應選B.
點評:本題的知識點是ATP、DNA、RNA、核糖核苷酸的結構,主要考查學生對相似知識點的綜合運用能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

農作物秸稈在生產實踐中具有多種用途.在特定微生物產生的纖維素酶的催化下,秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖,經發酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,減少了人類生活對石油資源的依賴.請分析回答:
(1)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用稀釋涂布法或
 
法進行接種,所用培養基以纖維素為唯一碳源,目的是只允許能產生
 
的微生物生長,而其他微生物均不能生長.在培養基中加入適量的剛果紅染料,若觀察到
 
即可初步篩選到目的菌.
(2)某研究人員經上述培養獲得了三種微生物(甲、乙、丙),現通過如下實驗比較三種微生物所產生纖維素酶的活性大小.
①將甲、乙、丙三種微生物經離心等方法處理后,制成酶濃度相同的纖維素酶提取液,取等體積的三種提取液分別與等量的纖維素懸浮液混合,在相同且適宜的pH和溫度條件下放置一段時間.
②利用
 
試劑檢測產物中的葡萄糖,并通過比較顏色深淺程度判斷酶活性的大小.
③實驗結果如下:
甲提取液 乙提取液 丙提取液
顏色深淺程度 + +++ ++
注:“+”越多,顏色越深
由表分析,三種微生物產生的纖維素酶活性不同,最可能的原因是
 
.其中產生酶活性最強的微生物是
 

(3)農作物秸稈除用于生產燃料乙醇外,還可用于培育蘑菇和生產沼氣等.下圖為某生態農場的部分結構模式圖.

水稻、雜草在此生態系統的組成成分中屬于
 
.輸入到鴨體內的能量除通過呼吸作用以熱能形式散失外,還用于鴨自身的
 
等生命活動.在農業生產上,將蘑菇房與蔬菜大棚連通可提高蔬菜產量,增產的原因最可能是
 

(4)對農作物秸稈的充分利用可促進生態系統中物質在
 
之間不斷地循環往返,同時合理調整了生態系統中的能量流動關系,有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某地分離到能分泌纖維素酶的枯草桿菌,對此菌進行誘變,利用染色法篩選纖維素酶產量高的菌體.(染色法:染料和培養基中的纖維素發生顏色反應,當纖維素被菌體水解,培養基中會出現以菌落為中心的透明圈)
(1)實驗材料:菌體懸液,紫外燈,添加
 
為碳源的選擇培養基,培養皿等
(2)實驗過程及結果預期:
a.將菌體懸液稀釋至適當濃度,平均分成甲、乙兩組.
b.甲組用
 
的紫外燈照射一定時間,乙組不做處理.
c.
 
接種至選擇培養基上.
d.觀察并測量
 
的直徑與相應菌落直徑
e.若甲組中出現了纖維素酶產量高的酶體,其形成的酶落表現為
 
比乙組相應值的平均值大.
(3)甲組中會出現纖維素酶產量不同的酶體,此現象是由于紫外線的照射改變了基因的
 
,即發生了
 
(變異類型),體現了此變異的
 
特點.
(4)枯草桿菌因沒有
 
系統,其分泌纖維素酶與真核細胞蛋白質的分泌方式不同.
(5)若用液體培養上述細菌,研究其數量變化規律,繪制出該菌的生長速率曲線如圖,據圖描述此菌的種群數量的變化規律是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與激素作用無關的實例是(  )
A、木瓜果實發育成熟
B、植物在氣溫增高時氣孔關閉
C、通過去除果樹頂芽獲得更多果實
D、種子的休眠與萌發

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科目:高中生物 來源: 題型:

在裸巖演替為森林的過程中,對群落演替的描述.不正確的是(  )
選項 生態特征 發展期 成熟期
A 營養結構 簡單 復雜
B 有機物總量 較少 較多
C 自動調節能力
D 動物類群豐富度 較低 較高
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對某地種植的廣東松種群年齡結構調查結果,該種群的最終發展趨勢是(  )
A、總能量增加
B、種群密度上升
C、環境阻力不變
D、營養級能量降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型.現發現了一種新病毒,要確定其核酸屬于上述哪種類型,應該(  )
A、分析堿基種類,分析核糖種類
B、分析堿基種類
C、分析堿基種類,確定堿基比率
D、分析核糖種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸過程中水參與反應和產生水的階段分別是(  )
A、第一階段和第二階段
B、第二階段和第三階段
C、第二階段和第二階段
D、第三階段和第三階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用含抗四環素基因的質粒將大腸桿菌改造成工程菌,生產鼠的B一珠蛋白,相關操作不合理的是(  )
A、用Ca2+處理有四環素抗性的大腸桿菌使其變成感受態
B、用含抗四環素基因的質粒構建基因表達載體
C、利用反轉錄技術獲得B一珠蛋白基因
D、用含有四環素的培養基篩選導人重組質粒的工程菌

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同步練習冊答案
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