A、總能量增加 |
B、種群密度上升 |
C、環境阻力不變 |
D、營養級能量降低 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6.25% |
B、12.5% |
C、18.75% |
D、37.5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都能產生ATP,但能量來源不同 |
B、兩者都含有DNA、RNA、酶和磷脂 |
C、兩者都是雙層膜的細胞器,且其內部都有較大的膜面積 |
D、需氧生物的細胞都有線粒體,光合作用的生物的細胞都有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腺嘌呤、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸 |
B、腺苷、腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸 |
C、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺昔、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤 |
D、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤、腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在AC的范圍內,能促進生長 |
B、在AD的范圍內,屬于生長抑制范圍 |
C、相當于曲線FE段的濃度,因而細胞伸長生長慢 |
D、在太空中(重力為0),根的生長將不同于右圖的彎曲生長,坐標圖中的曲線也不適用于根的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
膽堿酯酶 |
A、防止遞質長時間起作用 |
B、該酶是生物體內催化效率較低的酶之一 |
C、膽堿被運入細胞可再次利用 |
D、神經毒氣與該酶結合可擾亂心肌信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用吡羅紅和甲基綠染色,細胞內染成綠色的面積顯著大于紅色的面積 |
B、成熟柿子含有大量的還原糖,是做還原糖鑒定的理想材料 |
C、葉綠體中的色素分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,導致在濾紙上的擴散速度不同 |
D、探究酵母菌的呼吸方式時,可用溴麝香草酚藍溶液檢測酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在圖中a-c段內,農田生態系統的恢復力穩定性逐漸提高 |
B、在圖中e點是,青蛙種群數量達到K值,農田生態系統的物質循環和能量流動處于相對穩定狀態 |
C、在測量時期內,青蛙種群呈“S”型曲線增長 |
D、上述情況表明農田生態系統中人的作用非常關鍵 |
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