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將兩株植物放在封閉的玻璃罩內,用全素營養液置于室外進行培養(如甲圖所示),假定玻璃罩內植物的生理狀態和自然環境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計.現用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線.請據圖分析回答:
(1)BC段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是
 

(2)D點時植物生理活動過程的特點是
 

(3)EF段說明此時植物光合作用速度
 
 (填“較快”或“較慢”).
(4)EF段與DE段相比,其葉肉細胞中C5的含量較
 

(5)24點與0點相比,植物體內有機物總量的變化情況是
 
考點:細胞呼吸原理在生產和生活中的應用,影響光合作用速率的環境因素
專題:
分析:解答本題分析圖乙是關鍵.玻璃罩中的植物在黑暗條件下只進行呼吸作用,此時溫度會影響酶的活性,進而影響呼吸作用強度;在有光的條件在既進行呼吸作用,又進行光合作用,此時光照強度、CO2濃度均會影響光合速率.圖乙中,AC段只進行呼吸作用;D點是光合速率等于呼吸速率;隨著光照強度的逐漸增強,CO2濃度逐漸降低;但是在中午即EF段CO2濃度下降緩慢;到下午18點后,光合作用逐漸停止;并且H點的CO2濃度低于A點,說明CO2被用于合成了有機物.
解答: 解:(1)在夜間只進行呼吸作用,因此二氧化碳都是由有氧呼吸產生,但是在凌晨2點以后,由于氣溫的降低,降低的有氧呼吸過程中呼吸酶的活性,導致二氧化碳產生速率減慢.
(2)D點已經進行了光合作用,并且二氧化碳的值開始下降,此時光合作用強度等于呼吸作用強度.
(3)圖中EF段CO2濃度降低很慢,說明光合作用利用二氧化碳減少,光合速率減慢,很可能是中午光照過強導致氣孔關閉的因素.
(4)CO2將會在暗反應過程中參與CO2的固定生成C3,圖中EF段CO2濃度明顯低于DE段,因此EF段CO2的固定減少,導致C3減少,C5的含量增多.
(5)24點與0點相比,該玻璃罩內CO2濃度降低,其用于光合作用合成有機物,因此植物體內有機物總量增多.
故答案為:
(1)夜間溫度較低影響了呼吸酶的活性    (2)光合作用與呼吸作用速率相等   (3)較慢    (4)多   (5)較多
點評:本題考查了光照、溫度、CO2濃度等因素對光合作用的影響,意在考查考生的識圖能力,從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一生物不同類型細胞中基因表達的檢測結果,其中敘述正確的是(  )
A、由圖可知,不同細胞中的基因相同但RNA種類各不相同
B、若基因1~8中有一個是控制呼吸酶合成的基因,則最可能是基因2
C、某種基因有可能在所有細胞中表達,某種細胞有可能同時表達全部基因
D、細胞功能最相似的是細胞1與6

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學探究“不同濃度蔗糖溶液對葉表皮細胞形態的影響”,得到如圖所示結果.相關敘述不正確的是(  )
A、實驗主要原理是成熟的植物細胞能夠發生滲透作用
B、實驗中需要使用血細胞計數板、蓋玻片、顯微鏡等儀器
C、葉表皮細胞浸潤在蒸餾水中時,細胞會發生膨脹
D、結果表明大多數細胞的細胞液濃度介于0.2~0.25mmol/L之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群、群落和生態系統的敘述,正確的是(  )
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度 
②“S”型增長曲線表示種群數量與時間的關系 
③火山噴發和火災后的演替都屬于初生演替 
④雄鳥求偶時進行復雜的“求偶”炫耀屬于物理信息.
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于進化的敘述不正確的是(  )
A、同種生物間產生后代不可育,這種現象叫生殖隔離
B、不同物種間,生物與無機環境間不斷進化和發展這就是共同進化
C、基因突變和基因重組產生進化的原材料
D、一個種群中全部個體所含有的全部基因,叫做這個種群的基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

λ噬菌體有極強的侵染能力,并能在細菌中快速地進行DNA的復制,最終導致細菌破裂(稱為溶菌狀態),或者整合到細菌基因組中潛伏起來,不產生子代噬菌體(稱為溶原狀態).在轉基因技術中常用λ噬菌體構建基因克隆載體,使其在受體細菌中大量擴增外源DNA,進而構建基因文庫.相關操作如圖.請分析回答相關問題:

(1)組裝噬菌體時,可被噬菌體蛋白質包裝的DNA長度約為36~51kb,則λgt10載體可插入的外源DNA的長度范圍為
 
,為獲得較大的插入能力,在改造載體時可刪除噬菌體DNA組成中的
 
序列以縮短其長度.
(2)λ噬菌體DNA上通常沒有合適的標記基因,故人工改造時需加裝合適的標記基因,如上圖λgt10載體中的imm434基因.該基因編碼一種阻止λ噬菌體進入溶菌狀態的阻遏物.可見,構建基因克隆載體時,外源DNA的插入位置是imm434基因
 
(填“之中”或“之外”).培養后處于
 
狀態表明已成功導入目的基因.
(3)包裝用的蛋白質與DNA相比,特有的化學元素是
 
,若對其進行標記并做侵染實驗,可獲得的結論是
 

(4)舉一例生物界中與溶原狀態相似的現象.
 

(5)分離純化噬菌體重組DNA時,將經培養10h左右的大腸桿菌-噬菌體的培養液超速離心,從
 
部位獲得噬菌體.苯酚抽提,釋放噬菌體重組DNA.最后,需用乙醇析出DNA,該操作依據的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉基因抗病香蕉的培育過程如圖所示.圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶,質粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點.如圖表示四種限制酶的識別序列及酶切位點.

限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
識別序列及酶切位點
(1)若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應的位點進行切割?
 
,說明理由
 
.要獲得含抗病基因的重組質粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質粒?
 

(2)卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長.欲利用含卡那霉素的培養基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,重組質粒中應含有
 
基因,作為標記基因.
(3)②、③階段是否可使用同種培養基?
 
;理由是
 

(4)④階段是否可使用不添加植物激素的培養基?
 
;理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體動物缺失一條染色體稱為單體.大多數單體動物不能存活,但在黑腹果蠅中,點狀染色體(Ⅳ號染色體)缺失一條可以存活,而且能夠繁殖后代.
(1)形成單體的變異屬于
 
,若要研究某雄性單體果蠅的基因組,則需測定
 
條染色體上的堿基序列.
(2)果蠅群體中存在無眼個體,無眼基因位于常染色體上,將無眼果蠅個體與純合野生型個體交配,子代的表現型及比例如下表:
無眼 野生型
F1 0 85
F2 79 245
據此判斷,顯性性狀為
 
,理由是
 

(3)根據上述判斷結果,可利用正常無眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅交配,探究無眼基因是否位于Ⅳ號染色體上.請完成以下實驗設計:
實驗步驟:
①讓正常無眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅交配,獲得子代;
②統計子代的
 
,并記錄.
實驗結果預測及結論:
①若子代中出現
 
,則說明無眼基因位于Ⅳ號染色體上;
②若子代全為
 
,說明無眼基因不位于Ⅳ號染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某綠色盆栽植物置于密閉容器內暗處理后,測得容器內CO2和O2濃度相等(氣體含量相對值為1),在天氣晴朗時的早6時移至陽光下,日落后移到暗室中繼續測量兩種氣體的相對含量,變化情況如圖所示.下列對此過程的分析正確的是(  )
A、只有在8時光合作用強度與呼吸作用強度相等
B、在9-16時之間,光合速率>呼吸速率,O2濃度不斷上升
C、該植物體內17時有機物積累量小于19時的有機物積累量
D、該植物從20時開始進行無氧呼吸

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同步練習冊答案
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