A、若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明此時萌發的種子只進行有氧呼吸 |
B、若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明此時萌發的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸 |
C、裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積 |
D、裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2的體積 |
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A、在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖” |
B、一個DNA分子可以轉錄成多種、多個信使RNA |
C、該圖中的產物須穿過0層生物膜與細胞質中的核糖體結合,完成遺傳信息的表達 |
D、H5N1禽流感病毒在培養基上也可以完成該過程 |
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A、是按照自然規律設計的生態農業,大幅度提高了生態系統的能量傳遞效率 |
B、建沼氣池的目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向對人類有益的部分 |
C、生物體基本元素在生物群落和無機環境間不斷循環確保該生態系統物質上的自給自足 |
D、遵循物質循環再生、整體性、物種的多樣性等原理 |
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A、153 306 51 |
B、153 153 51 |
C、153 153 49 |
D、153 306 49 |
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A、孟德爾在以豌豆為實驗材料研究遺傳規律時,運用了統計學的方法 |
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了類比推理的方法 |
C、達爾文父子的胚芽鞘向光生長性生長實驗,運用了放射性同位素標記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子的結構時,運用了構建物理模型的方法 |
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A、1.大量元素、2.主要元素、3.基本元素、4.最基本元素 |
B、1.基本元素、2.最基本元素、3.大量元素、4.主要元素 |
C、1.最基本元素、2.基本元素、3.主要元素、4.大量元素 |
D、1.主要元素、2.大量元素、3.最基本元素、4.基本元素 |
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