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高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進行細胞分裂.經桑葚胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發育成一個完整的幼體,完成胚胎發育的全過程.下列有關敘述正確的是(  )
A、題圖是胚胎發育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養層、內細胞團
B、高等哺乳動物胚胎發育經歷的時期是受精卵→卵裂期→桑葚胚→囊胚期→原腸胚期→幼體,其中,最關鍵的時期是囊胚期
C、高等哺乳動物胚胎發育中的細胞分化開始于原腸胚期,終止于生命結束
D、進行胚胎分割時,應選擇原腸胚期的胚胎進行
考點:動物胚胎發育的過程,胚胎分割移植
專題:
分析:本題主要考查胚胎發育的知識.
過程:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體.
①卵裂期:細胞進行有絲分裂,數量增加,胚胎總體積不增加.
②桑椹胚:32個細胞左右的胚胎(之前所有細胞都能發育成完整胚胎的潛能屬全能細胞).
③囊胚:細胞開始分化,其中個體較大的細胞叫內細胞團將來發育成胎兒的各種組織;而滋養層細胞將來發育成胎膜和胎盤;胚胎內部逐漸出現囊胚腔(注:囊胚的擴大會導致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化).
④原腸胚:內細胞團表層形成外胚層,下方細胞形成內胚層,由內胚層包圍的囊腔叫原腸腔.(細胞分化在胚胎期達到最大限度)
據圖分析,為胚胎發育的囊胚期,①表示透明帶,②表示滋養層,③表示內細胞團.
解答: 解:A、題圖是胚胎發育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養層、內細胞團,A正確;
B、高等哺乳動物胚胎發育經歷的時期是受精卵→卵裂期→桑葚胚→囊胚期→原腸胚期→幼體,其中,最關鍵的時期是原腸胚期,B錯誤;
C、高等哺乳動物胚胎發育中的細胞分化開始于囊胚期,終止于生命結束,C錯誤;
D、進行胚胎分割時,應選擇桑葚胚或囊胚期的胚胎進行,D錯誤.
故選:A.
點評:本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.變態發育指動物在胚后發育過程中,形態結構和生活習性上所出現的一系列顯著變化.幼體與成體差別很大,而且改變的形態又是集中在短時間內完成,這種胚后發育叫變態發育.變態發育一般指昆蟲綱與兩棲動物的發育方式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

材料:近年來我省大慶市太康縣對大棚農業的發展,收到了很好的經濟效益.請據圖回答有關問題.
(1)從生態學角度分析,人們建立圖示的農業生態系統的主要目的是
 
,圖中生態農業主要是借鑒了“無廢氣物農業”,主要體現了生態工程
 
原理.與此密切相關的生物為
 

(2)在充分利用能量、減少環境污染的同時,通過飼養家禽、家畜,栽培食用菌,不僅提高了農民經濟收入,還使保護環境和發展經濟相互協調,體現了生態工程的
 
原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于有絲分裂和減數分裂的比較,正確的是(  )
A、前者與后者不同,前者各時期細胞中均不含同源染色體
B、后者分裂過程中有聯會現象和四分體,而前者沒有
C、前者僅有等位基因的分離,后者還有基因的自由組合
D、分裂時前者DNA平均分配,而后者DNA隨機分配

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種動物的某種細胞,請識圖作答.若①上只有基因Ab,②上有基因ab,則能說明這一現象的是(假設DNA復制時未發生差錯)(  )
A、減數第一次分裂同源染色體非姐妹染色單體交叉互換
B、非同源染色體自由組合產生的
C、減數第一次分裂著絲點分裂的結果
D、同源染色體彼此分離的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地通過新建沼氣池和植樹造林,構建了新型農業生態系統(如圖所示).關于該農業生態系統的敘述,錯誤的是(  )
A、流人該生態系統的總能量是該生態系統中植物所吸收的全部的太陽能
B、該生態系統利用了物質循環再生原理,實現了農業生產的可持續發展
C、該生態系統采用分布式結構,提高了系統的可靠性
D、該生態系統充分利用了廢棄物中的能量,實現了能量的多級利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞分裂的敘述,正確的是(  )
A、只有體細胞才能進行有絲分裂,并且只能產生體細胞
B、減數第二次分裂前期與有絲分裂中期細胞中的DNA數目相同
C、1個精原細胞經過減數分裂,最終只能形成2種類型的精細胞
D、減數第一次分裂后期與減數第二次分裂后期細胞中都有兩個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結構屬于生物膜系統的是(  )
①線粒體內膜 ②葉綠體囊狀結構薄膜  ③細胞壁   ④溶酶體膜   ⑤核糖體 ⑥核膜.
A、①②③④⑤⑥B、①②③④⑥
C、①④⑥D、①②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

凝膠色譜法中移動速度快的是(  )
A、相對分子質量大的
B、相對分子質量小的
C、溶解度高的
D、溶解度低的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“探究影響酶活性的因素”實驗中正確的操作是(  )
A、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可將淀粉與淀粉酶兩溶液混合后再調控溫度
B、若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液為底物
C、若探究pH對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液為底物
D、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對實驗結果進行檢測

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