實驗名稱 | 實驗原理 | |
A | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 鹽酸能改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞 |
B | 用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體 | 用健那綠使活細胞中線粒體呈現黃綠色 |
C | 證明組成細胞膜的成分有脂質和蛋白質 | 細胞膜會被溶解脂質的物質水解,也能被蛋白酶水解 |
D | 綠葉中色素的提取和分離 | 能被分離的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、選取植物根尖分生區的細胞作為實驗材料較為適宜 |
B、若B溶液的濃度稍增大,則曲線的變化可能為a點上升,b點左移 |
C、圖中放入A、B溶液的細胞質壁分離后放入清水中有可能都復原 |
D、在0~4 min內,兩條曲線的差異不可能是細胞內外物質濃度差導致的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液處理該細胞將會發生質壁分離 |
B、發生a和b過程需要以細胞膜的流動性為基礎 |
C、圖中過程的發生不消耗能量 |
D、a和b過程,囊泡中的不可能是蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落的空間結構特征是長期自然選擇的結果 |
B、群落的穩定性與群落中物種豐富度呈負相關 |
C、群落的空間結構有利于對資的充分利用 |
D、群落的空間結構緩解了種間競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①-b-內質網,②-c-細胞膜,③-a-高爾基體 |
B、①-a-內質網,②-c-細胞膜,③-b-高爾基體 |
C、①-c-高爾基體,②-b-內質網,③-a-細胞膜 |
D、①-a-核膜,②-b-高爾基體,③-c-內質網 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、②③④ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親代組別 | 1組(一對蠅) | 2組(一對蠅) | …n組(一對蠅) | |||
子代分兩份處理 | A施DDT | B無DDT | A施DDT | B無DDT | A施DDT | B無DDT |
結果 | 存活較少 | 全部存活 | 存活較多 | 全部存活 | 存活很少 | 全部存活 |
選擇 | 淘汰 | 淘汰 | 淘汰 | 保留 | 淘汰 | 淘汰 |
A、DDT能誘導家蠅產生抗藥性變異 |
B、由于長期使用DDT,使家蠅的抗藥性逐代增加 |
C、家蠅抗藥性原已存在,與是否使用DDT無關 |
D、家蠅抗藥性形成是長期使用DDT的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶是活細胞產生的,必須在活細胞內發揮作用 |
B、酶可以降低化學反應的活化能 |
C、酶的催化效率很高,不受環境因素影響 |
D、酶的化學成分都是蛋白質 |
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