A、4 4 4 8 |
B、4 4 8 6 |
C、4 8 8 16 |
D、4 8 16 3 |
科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 科學家 | 研究成果 | 研究方法 |
A | 施旺和施萊登 | 細胞學說 | 調查法 |
B | 赫爾希和蔡斯 | 證明了DNA是遺傳物質 | 放射性同位素標記法 |
C | 沃森和克里克 | DNA雙螺旋結構模型 | 物理模型法 |
D | 摩爾根 | 基因位于染色體上 | 假說演繹法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩頓利用 類比推理的方法提出基因在染色體上的假說 |
B、摩爾根等人首次通過實驗證明基因在染色體上 |
C、抗維生素D佝僂病的基因位于常染色體上 |
D、基因在染色體上呈線性排列,每條染色體上都有若干個基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交 | 親本 | 后代 | ||||
雜交A | 灰色×灰色 | 灰色 | ||||
雜交B | 黃色×黃色 |
| ||||
雜交C | 灰色×黃色 |
|
A、雜交A后代不發生性狀分離,親本為純合子 | ||
B、由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因 | ||
C、雜交B后代中黃色毛鼠中雜合子的概率為
| ||
D、鼠毛色這對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、桑基魚塘生態系統與普通水稻生態系統相比實現了能量的多級利用 |
B、人工魚塘生態系統中消費者同化的能量往往大于生產者所固定的太陽能 |
C、水產養殖業為充分利用生產者所固定的能量,應以食物鏈長的魚類為養殖對象 |
D、在一個生態系統中,營養級越多,在能量流動中消耗的能量就越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜內的興奮部位與鄰近的未興奮部位形成電位差 |
B、細胞膜內的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒有電位差 |
C、細胞膜外的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒有電位差 |
D、細胞膜內外的興奮部位與鄰近的未興奮部位都沒有電位差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養基不同 |
B、動物細胞培養不需要在無菌條件下進行 |
C、動物細胞可以傳代培養,而植物細胞不能 |
D、動物細胞能夠大量培養,而植物細胞不能 |
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