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15.如圖表示某綠色植物的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時(其他條件適宜且恒定),單位時間O2產生總量和CO2釋放量的變化.下列相關敘述錯誤的是( 。
A.光照強度為a時,細胞中產生ATP的結構有細胞質基質和線粒體
B.光照強度為b時,呼吸作用強度是光合作用強度的二倍
C.光照強度為c、d時,該細胞能積累有機物
D.光照強度為d時,細胞需吸收2個單位的二氧化碳

分析 根據題意和圖示分析可知:
(1)橫坐標是光照強度,縱坐標是氧氣的吸收量或釋放量.氧氣的吸收量=呼吸作用強度-光合作用強度;氧氣的產生量代表實際光合作用強度.
(2)a點:只有二氧化碳的釋放量,說明只進行呼吸作用,呼吸作用強度時6.
(3)b點:氧氣的產生量是3,說明實際光合作用強度為3;二氧化碳的釋放量是3,說明呼吸作用強度大于光合作用強度,并且呼吸作用強度是光合作用強度的二倍關系.
(4)c點:氧氣的產生量是6,說明光合作用強度是6,等于呼吸作用強度6.
(5)d點;氧氣的產生量是8,說明光合作用強度是8,大于呼吸作用強度6.

解答 解:A、光照強度為a時,柱形圖上只顯示有二氧化碳的釋放,沒有氧氣的產生,此時只有呼吸作用,沒有光合作用,所以細胞中產生ATP的結構只有細胞質基質和線粒體,A正確;
B、光照強度為b時,光合作用速率是3,而呼吸作用速率是6,所以呼吸作用強度是光合作用強度的2倍,B正確;
C、光照強度為c時,光合作用氧氣的產生量剛好等于呼吸作用釋放的二氧化碳量,表明此時光合作用等于呼吸作用,所以此時沒有有機物的積累,C錯誤;
D、光照強度為d時,二氧化碳釋放量仍是6,而氧氣的產生量是8,所以細胞需吸收2個單位的二氧化碳,D正確.
故選:C.

點評 本題的知識點是光合強度對光合作用的影響,光合作用與呼吸作用的關系,準確分析題圖,明確氧氣的產生總量代表實際光合作用強度、二氧化碳的釋放量代表表觀呼吸作用強度是解題的突破口,對于光合作用與呼吸作用過程的關系的綜合理解和應用是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

10.多數魚類的體色會隨著環境條件的變化而改變.經研究發現,魚類體表色素細胞內色素顆粒的運動能夠引起魚類體色的改變,研究中通常采用不同的色素細胞指數等級來表示色素顆粒擴散的程度.
(1)當光照條件發生變化時,魚類的眼和松果體作為感受器接受這一刺激,產生興奮.興奮沿傳入神經傳到神經中樞,經分析綜合最終到達效應器,效應器對刺激作出應答反應.當興奮到達腎上腺時,其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細胞的色素顆粒聚集,使體表顏色變淺;而當興奮到達副交感神經時,神經末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細胞的色素顆粒擴散,使體表顏色加深.由此可以看出:魚的體色受神經和激素(體液)的調節.
(2)為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響,科研人員進行了相關實驗研究,請完善下列實驗內容.
實驗對象:體長約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條
藥品及用具:魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、顯微鏡、載玻片等
實驗步驟:
第一步:將鯽魚平均分成三組,編號為甲、乙、丙,分別放入三個玻璃缸中置于背光處飼養一段時間.
第二步:給甲組鯽魚腹腔中注入2ml腎上腺素,乙組鯽魚腹腔中注入等量的乙酰膽堿,而丙組鯽魚腹腔中注入等量的魚用生理鹽水作為對照.
第三步:將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于背光處,約2小時后,觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化.
預期實驗結果:甲、乙、丙三組魚的體色由深到淺依次是乙、丙、甲.
第四步:再取另一條鯽魚,用其體表同一部位的鱗片制成多個臨時裝片,分別用適宜濃度的上述物質進行處理,10分鐘后顯微鏡下觀察鱗片內色素細胞中色素顆粒運動的情況,記錄各組鱗片的色素細胞指數等級,從而定量分析相關物質對魚體色的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.以下說法正確的是( 。
A.單細胞生物由一個細胞構成,所以細胞只是單細胞生物體結構和功能的基本單位
B.人體由幾億個細胞構成,但單個細胞不能完成一項生命活動,所以細胞是人體的結構單位,而不是功能單位
C.除病毒外,生物由細胞構成,細胞是生物體結構和功能的基本單位
D.人體復雜的生命活動是由器官或系統完成的,所以人體生命活動的基本單位是器官或系統

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.微生物的種類繁多,下列微生物中屬于原核生物的是( 。
①香菇     ②酵母菌     ③發菜     ④大腸桿菌     ⑤乳酸菌.
A.①②③B.②③④C.③④⑤D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于膜蛋白的敘述,正確的是( 。
A.部分細胞的膜蛋白具有催化作用
B.被動運輸過程不需要膜蛋白的參與
C.水鹽調節過程與膜蛋白無關
D.細胞間的信息交流必需依賴于膜蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關植物激素調節的敘述,正確的是( 。
①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植物增高
②用適宜濃度的細胞分裂素處理大麥,可促進細胞分裂
③用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄
④在太空失重狀態下植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性.
⑤用適宜濃度的乙烯處理鳳梨,可加快果實發育
⑥一定濃度的脫落酸能抑制馬鈴薯發芽.
A.①②⑥B.③④⑤C.①⑤⑥D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于抗體的說法,正確的是(  )
A.抗體的化學本質主要是蛋白質,少部分是RNA
B.抗體既能作用于細胞外的抗原,又能作用于細胞內的抗原
C.人體的抗體主要分布在血清中,在組織液和外分泌液中也有
D.人體內抗體包括白細胞介素、干擾素等,它能與抗原物質發生特異性結合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.種子萌發時可能進行需氧呼吸,也可能進行產生酒精的厭氧呼吸.為探究兩種呼吸的情況,現設計如圖裝置,假設呼吸底物均為葡萄糖,同時關閉活塞,經過20min后再觀察紅色液滴移動情況,下列對實驗結果的分析不符合實際的是(  )
A.裝置l液滴向左移動的體積是細胞呼吸消耗O2的體積,裝置2液滴向右移動的體積是細胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差
B.若裝置l液滴左移,裝置2液滴不移動,則說明萌發的種子只進行需氧呼吸
C.若裝置1的液滴左移,裝置2的液滴也左移,則說明萌發的種子既進行需氧呼吸也進行厭氧呼吸
D.若裝置1液滴不移動,裝置2液滴右移,則說明萌發的種子只進行厭氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.針對下列五種育種方法的分析中,錯誤的是(  )
①古代的選擇育種  ②雜交育種  ③誘變育種  ④單倍體育種  ⑤基因工程育種.
A.①②兩種育種方法共有的缺點是育種周期長
B.②⑤兩種育種方法依據的原理都是基因重組
C.③④兩種育種方法均可縮短育種周期
D.③⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀

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