植物激素和人工合成的類似化學物質在農業生產實踐中也應用得非常廣泛。下列有關敘述正確的是( )
A.植物幼苗中細胞分裂素含量較高,不含脫落酸
B.植物生長素促進生長的效應相同時,濃度也一定相同
C.播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,可以提高種子的萌發率
D.玉米開花期如遇陰雨天,錯過了最佳傳粉時期,可以通過噴灑適宜濃度的2,4 -D提高產量
科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:?????
下列最可能感染艾滋病的行為是與艾滋病患者
A.擁抱 B.一起用餐 C.共用注射針頭 D.握手
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市房山區高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖所示為H隨化合物在生物體內代謝轉移的過程,下列分析合理的是
A.①過程發生在核糖體上,水中的H只來自—NH2
B.在缺氧的情況下,③過程中不會發生脫氫反應
C.M物質應該是丙酮酸,④過程不會發生在線粒體中
D.在氧氣充足的情況下,②、③過程發生在線粒體中
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科目:高中生物 來源:2015年高考原創生物預測卷 04(浙江卷) 題型:選擇題
Graves病又稱毒性彌漫,是由于患者所產生的抗體X與甲狀腺細胞膜上的某激素的受體Y結合,致使甲狀腺細胞持續被激發,產生高水平激素Z所致。對患者使用物質UDP可減弱Graves病的癥狀。下列有關說法不正確的是
A.激素Z為甲狀腺激素
B.Y是促甲狀腺激素的特異性受體
C.UDP可能會抑制X的分泌
D.分泌抗體X的細胞為T細胞
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科目:高中生物 來源:2015年高考原創生物預測卷 04(山東卷) 題型:綜合題
【生物—選修1:生物技術實踐】Ⅰ.葡萄發酵可產生葡萄酒,如圖是甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發酵,如圖所示。發酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次。
據圖分析,甲和丙同學的操作有誤,其中甲同學的錯誤是_________;丙同學的錯誤是_________________,上述發酵過程結束后,甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是____________、___________、___________。
Ⅱ.下圖是月季花藥離體培養產生花粉植株的兩種途徑,請據圖回答有關問題:
(1)選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素,一般來說選用單核期的花粉可提高成功率,原因是______________。上圖中花藥經脫分化產生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養基中____________。
(2)基因型為AaBb(兩對基因自由組合)的二倍體月季,用它的花藥進行離體培養,在獲得由花粉發育成的單倍體植株的同時,也得到一些二倍體植株?赡艿脑蚴莀________________。對花藥離體培養過程中得到的幼胚,用0.2%—0.4%的秋水仙素進行處理,得到了許多染色體數目增加一倍的植株。其中,兩對性狀均為顯性的基因型是_______________。
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科目:高中生物 來源:2015年高考原創生物預測卷 04(山東卷) 題型:選擇題
下列生理活動只能單向進行的是
A. 質壁分離復原過程中水分子的擴散
B.生長素在胚芽鞘中的極性運輸
C. 綠葉中CO2與O2的相互轉化
D. 活細胞中ATP與ADP的相互轉化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省武漢市高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程,下列相關敘述錯誤的是
A.細胞2、細胞3均起源于造血干細胞
B.能特異性識別抗原的細胞有細胞2、細胞3、細胞4、細胞5
C.HIV入侵人體后,會感染人體的細胞2
D.物質a主要分布在血清中
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省武漢市高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經一體液一免疫網絡是當前公認的維持人體穩態的調節機制,相關敘述正確的是
A.甲狀腺的活動只受垂體分泌的促甲狀腺激素的調節
B.突觸小泡中的神經遞質以胞吐(外排)的方式釋放,其化學本質是蛋白質
C.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經,可使效應器產生相同的反應
D.系統性紅斑狼瘡、糖尿病都屬于免疫失調引起的疾病
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自2011年1月起,中國內地將在所有室內公共場所、室內工作場所、公共交通工具和其他可能的室外工作場所完全禁止吸煙。吸煙是導致肺癌的首要原因,下列有關癌細胞的特點、形成及癌癥治療的敘述正確的是( )
A.細胞膜上的糖蛋白增加,導致癌細胞易發生無限增殖
B.癌細胞的產生與細胞的形態結構顯著變化無直接關系
C.可利用藥物進行化學治療,如5氟尿嘧啶,它的結構與尿嘧啶非常相似,可干擾癌細胞的DNA復制過程
D.環境中致癌因子會使原癌基因和抑癌基因發生突變,導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞
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