A. | 二種 | B. | 四種 | C. | 六種 | D. | 八種 |
分析 減數分裂過程:1個精原細胞$\stackrel{減數第一次分裂間期}{→}$1個初級精母細胞$\stackrel{減數第一次分裂}{→}$2個次級精母細胞$\stackrel{減數第二次分裂}{→}$4個精細胞$\stackrel{變形}{→}$4個精子.
解答 解:基因型為AaBbRr的精原細胞,由于三對基因獨立遺傳,遵循基因的自由組合定律,所以在減數分裂過程中,最多能產生23=8種精子.但一個精原細胞在減數第一次分裂時,因為同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以一個初級精母細胞能產生2種基因型不同的次級精母細胞;減數第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個次級精母細胞產生2個基因型相同的精細胞.由此可見,一個精原細胞減數分裂形成4個精子,但只有2種基因型.
因此3個精原細胞減數分裂形成12個精子,最少形成2種類型的精子,最多可形成2×3=6種類型的精子.
故選:AC.
點評 本題考查精子的形成過程,要求考生識記細胞的減數分裂過程,尤其是減數第一次分裂后期和減數第二次分裂后期;識記精子的形成過程,明確一個精原細胞減數分裂能形成4個精子,但只有2種基因型.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因可通過控制酶的合成直接控制生物體的性狀 | |
B. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序發生變化不一定導致性狀改變 | |
C. | 一個基因只能控制一種形狀,多個基因不能同時控制一種性狀 | |
D. | 所有基因控制蛋白的合成都符合中心法則并遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩病男孩 | B. | 色盲女孩 | C. | 無病男孩 | D. | 兩病女孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 內質網 | C. | 核糖體 | D. | 中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產者是生態系統中的基石 | |
B. | 分解者是生態系統中必不可少的成分 | |
C. | 食物鏈或食物網中有生產者、消費者和分解者 | |
D. | 消費者能加快生態系統的物質循環 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 確保空氣流通且透光,有利于提高光合作用速率 | |
B. | 可以增強農作物的抗性 | |
C. | 通風降溫,可以減少農作物的蒸騰作用 | |
D. | 增強農作物的蒸騰作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期,RNA的合成(轉錄)一定有解旋酶參與 | |
B. | 分裂前期,核膜解體形成分散的小泡,這種小泡在有絲分裂整個過程幾乎都可看到 | |
C. | 分裂中期,兩兩配對的同源染色體排列在赤道板上 | |
D. | 分裂末期,兩個新細胞間出現的囊泡聚集成一個細胞板 |
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