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11．現已知構成蛋白質的氨基酸共有20種，他們的平均相對分子質量為128，由60個氨基酸形成的某蛋白質的一條多肽鏈的相對分子質量是（　　）
A．6400B．6618C．5518D．2560

分析 脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基．脫水縮合過程中的相關計算：
（1）脫去的水分子數=形成的肽鍵個數=氨基酸個數-肽鏈條數；
（2）蛋白質分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數-水的個數×18．

解答 解：（1）脫去的水分子數=氨基酸個數-肽鏈條數=60-1=59個；
（2）蛋白質分子量=氨基酸平均相對分子質量×氨基酸個數-水的個數×18=128×60-59×18=6618．
故選：B．

點評 本題考查蛋白質合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的過程，能運用延伸規律結合題干中數據計算該蛋白質的相對分子質量，主要準確計算，避免不必要的錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖，圖3表示圖2生物細胞分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系．請據圖回答問題：

（1）圖1細胞中，“能量通貨”ATP產生的場所有④⑤．溶酶體的形成主要與⑥有關．肺炎雙球菌細胞的結構與圖1細胞相比，在細胞核方面應沒有核仁、染色質及⑧核膜．（以上均填標號）
（2）圖2中A細胞的名稱是次級精母細胞．基因的自由組合發生于圖2中的D細胞所處的時期．
（3）若圖1示人體皮膚生發層細胞，則該細胞可能會發生圖2中C細胞所示的分裂現象，該時期細胞中有2個染色體組．
（4）圖3中a～c表示染色單體的是b，Ⅲ對應于圖2中的B細胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是著絲粒分裂，姐妹染色單體分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗．請分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2．現提供若干套（每套均有數個）實驗裝置，如圖Ⅰ（A-D）所示：

①請根據實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）．有氧條件下的裝置序號依次是：C→A→B；②B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍水溶液代替．
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型．
①如果想得到實驗結論，還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）如何設計？
裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設計與裝置Ⅱ相同
②請預測與結論相符合的現象，并填寫表：
序號裝置中紅色液滴的移動現象結論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1
 		a向左移動b不移動只進行有氧呼吸
2
 		c不移動d
向右移動		只進行無氧呼吸
3
 		e向左移動f向右移動既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸
（3）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為6mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某維生素片中含Ca、Fe、Zn、Se等礦質元素，其中屬于大量元素的是（　　）
A．CaB．FeC．ZnD．Se

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關原核細胞與真核細胞的敘述中，錯誤的是（　　）
A．都有核糖體
B．它們都有染色體
C．最大的區別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核
D．有相似的細胞膜和細胞質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列選項中，含有相同元素的一組化合物是（　　）
A．纖維素和尿素B．脂肪酸和磷脂
C．核苷酸和核糖核酸D．糖原和抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．果酒的制作離不開酵母菌，調查培養液中酵母菌種群密度常用抽樣檢測法；利用酵母菌進行酒精發酵的溫度一般需控制在18～25℃；在缺氧、呈酸性的發酵液中，酵母菌可以生長繁殖而絕大多數微生物都因無法適應這一環境而受到抑制；紅葡萄酒之所以呈現紅色是因為紅葡萄皮中的色素進入了發酵液中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．美國研究人員發現了一種罕見的細菌，這種細菌內有許多集光綠色體，每個集光綠色體含有大量的葉綠素．正是這些葉綠素使得細菌能夠在菌苔上同其他生物爭奪陽光，維持生存．這種細菌是人們迄今發現的第一種含有集光綠色體的喜氧微生物．下列有關該細菌的敘述，正確的是（　　）
A．該細菌是光能自養型生物，進行光合作用的場所是葉綠體
B．該細菌屬于生態系統中的生產者
C．與該細菌合成蛋白質有直接關系的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體等
D．該細菌無線粒體，不能進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖1是研究人員在無遷入遷出的情況下繪制出某草原一野兔種群數量入值的變化曲線．圖2為草原生態系統部分營養結構示意圖．圖3為單位面積的放牧量與生產者的凈生產量（光合作用總量減去呼吸作用總量）的關系圖．請分析回答：

（1）圖1表明，該種野兔在前5年種群數量呈J型增長，第5-10年λ變小的原因是環境阻力．該草原在第10年曾發生火災，“野火燒不盡，春風吹又生”是對火災過后草原生物群落次生演替過程的真實寫照
（2）圖2中鷹和蛇的關系為競爭和捕食．假設鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內有機物增加15g，至少需要消耗植物875g．圖中生物能否構成該草原的生物群落？請判斷說明原因不能，因為沒有分解者，圖中生物也不是該草原的全部生物．
（3）據圖3分析：草原的放牧量應控制在圖中bc之間，這樣既能保持草原生態系統的穩定性，又能獲得較多的畜產量．從保護草原生物多樣性來看，如果該草原生態系統的放牧量長期大于圖中c點，生物多樣性會降低．
（4）下圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經該生態系統營養級Ⅱ的變化示意圖，其中a～g表示能量值．請據圖作答：

①Ⅹ圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為太陽能（或生產者同化固定的能量）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）．通常情況下，位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因營養級高，可利用能量少．
②圖乙中，若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營養級Ⅱ同化固定的能量，C表示營養級Ⅱ用于生長、發育和繁殖的能量．

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