A、用32P標記的目的是單獨研究DNA在遺傳中的作用 |
B、本實驗說明了DNA在親子代之間傳遞具有連續性 |
C、32P主要集中在沉淀物中,上清液中也存在少量放射性 |
D、如果離心前混合時間過長,會導致上清液中放射性降低 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若有氣體大量產生,可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶 |
B、若增加新鮮土豆片的數量,量筒中產生的氣體速度加快 |
C、一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數量有限 |
D、為保證實驗的嚴謹性,需要控制溫度等無關變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c點 | B、a、b點 |
C、b、c點 | D、c點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體進行過程②為自身生命活動提供能量 |
B、能進行過程③的生物無核膜,屬于生產者 |
C、②和④過程只能發生于不同生物的細胞中 |
D、過程①只能在植物細胞的葉綠體中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①中一定存在2條Y染色體 |
B、圖②中;染色體:DNA=1:2 |
C、圖③中有2個染色體組 |
D、圖④中一定存在2條Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、注射的疫苗可直接刺激細胞3 產生大量物質 |
B、細胞2 的作用是使靶細胞裂解暴露病原體 |
C、合成a 所需原料及合成場所都是由人體細胞提供的 |
D、細胞1 和B 細胞都屬于保留分裂能力的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、常用相同的限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒 |
B、常用Ca2+處理大腸桿菌,有利于目的基因與運載體的結合 |
C、可通過檢測標記基因來檢測重組質粒是否成功導入受體細胞 |
D、導入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a細胞的裂解死亡是由基因決定的 |
B、該圖不能表示HIV感染機體后的免疫過程 |
C、當相同抗原再次侵入細胞時,c細胞迅速增殖分化 |
D、在此過程中,c細胞釋放b來加強它的殺傷力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組 |
B、①過程可能發生同源染色體的交叉互換和自由組合 |
C、圖Ⅲ的a、b、c、d細胞中遺傳信息可能互不相同 |
D、若a細胞內有5條染色體,一定是過程②出現異常 |
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