分析 據圖分析:圖示表示棉花的某細胞進行呼吸作用的過程.其中,Ⅰ表示細胞質基質,Ⅱ表示線粒體;A是丙酮酸,B是[H],C是二氧化碳,D是水,E是氧氣;①表示酒精途徑的無氧呼吸,②表示有氧呼吸的第一階段,③表示有氧呼吸的第二階段,④表示有氧呼吸的第三階段.
解答 解:(1)據圖分析,Ⅰ表示細胞質基質,Ⅱ表示線粒體.③表示有氧呼吸的第二階段.
(2)圖中A是丙酮酸,B是[H],C是二氧化碳,D是水,E是氧氣.
(3)據圖分析,該細胞只能進行呼吸作用,不能進行光合作用,該細胞可能是棉花的根尖部位的細胞.
(4)圖中C是二氧化碳,如果無氧呼吸和有氧呼吸都產生1mol二氧化碳,根據有氧呼吸和無氧呼吸的反應式可知,無氧呼吸消耗葡萄糖$\frac{1}{2}$mol,有氧呼吸消耗葡萄糖$\frac{1}{6}$mol,有氧呼吸的第一階段消耗的葡萄糖的總量為$\frac{1}{2}+\frac{1}{6}=\frac{2}{3}$mol.
故答案為:
(1)細胞質基質 線粒體 有氧呼吸的第二階段
(2)丙酮酸、[H]、CO2
(3)呼吸作用 光合作用 根尖
(4)$\frac{2}{3}$
點評 本題結合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強化學生對光合作用過程與呼吸作用過程的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用3H標記的尿苷提供給植物,一段時間后,只有分生區可檢測到放射性 | |
B. | 用H218O澆灌植物一段時間后,可在 O2中可檢測到放射性 | |
C. | 用15N標記某精原細胞的全部DNA,放入含14N的培養液中讓其完成一次減數分裂,則形成的精細胞中有50%是有放射性的 | |
D. | 用35S標記噬菌體的DNA,并以此侵染細菌,證明了DNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I;I;I | B. | II-1;I;II-1 | C. | II-1或 I;I;I | D. | II-1;II-1;I |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學顯微鏡可直接觀察到細胞內的DNA和RNA | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 在做脂肪的鑒定實驗時,發現滿視野都呈現橘黃色,于是滴l~2滴質量分數為50%的鹽酸洗去多余的染料 | |
D. | 用雙縮脲試劑檢測稀釋的蛋清液,振蕩搖勻,可看到溶液變為紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運輸物質沒有選擇性 | |
B. | 需要消耗能量 | |
C. | 需要載體蛋白的協助 | |
D. | 只能將物質從高濃度一側運輸到低濃度一側 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅色葡萄皮中的色素溶解在發酵液中所致 | |
B. | 酵母菌發酵過程中產生了紅色物質 | |
C. | 發酵液氧化后的顏色 | |
D. | 酵母菌群的顏色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南株洲十八中高一下學期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與有絲分裂相比,減數分裂過程中染色體最顯著的變化之一是( )
A、染色體移向細胞兩極 B、同源染色體聯會
C、有紡錘體形成 D、著絲點分裂
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三考前熱身理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
閏紹細胞是脊髓內的一種抑制性中間神經元,其活動經軸突回返作用于運動神經元,抑制開始發動興奮的神經元和其他神經元(如下圖,箭頭表示興奮傳遞方向)
(1)運動神經元1興奮時,通過閏紹細胞 (填“促進”或“抑制”)自身的活動。
(2)圖中神經元之間存在的環狀聯系,屬于 (填“正”或“負”)反饋,其意義是 。
(3)興奮性神經遞質與突觸后膜上的受體結合,引起突觸后膜 內流,使突觸后膜的靜息電位變為動作電位,突觸后神經元興奮;抑制性遞質作用于突觸后膜,引起突觸后膜上的Cl-內流,突觸后膜的電位變化是 ,突觸后神經元被抑制;興奮由側支傳來時,圖中被抑制的神經元是 。
(4)興奮在閏紹細胞與運動神經元2之間傳遞需要借助神經遞質,其存在于突觸前膜的 中。研究發現,釋放到突觸間隙的部分神經遞質可通過形成囊泡“回流”到突觸前膜,從神經調節的角度分析,其意義是 。
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