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如圖是測定了某種生物的細胞對甲、乙兩種物質吸收的速率與該物質濃度的關系繪制成的曲線,請仔細分析后,你認為下列四種說法中正確的是(  )
A、甲物質是協助擴散,乙物質是自由擴散
B、甲物質是自由擴散,乙物質是協助擴散
C、乙醇進入細胞的方式與乙物質相同
D、K+進入細胞的方式與甲物質相同
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:據圖分析,甲物質的吸收速率和濃度成正比,故吸收甲為自由擴散;乙一開始隨著濃度增加吸收速率增加,后來飽和,說明受到載體數量限制,屬于協助擴散或主動運輸.
解答: 解:A、據圖分析,甲物質是自由擴散,乙物質是協助擴散和主動運輸,A錯誤;
B、分析曲線可知,物質甲的吸收速率和濃度成正比的關系,可判斷為自由擴散;物質乙在濃度達到一定濃度時,吸收速率不再增加,可判定為協助擴散和主動運輸,二者都與載體蛋白的數量有關,B正確;
C、乙醇進入細胞的方式是自由擴散,與甲物質的運輸方式一致,C錯誤;
D、K+進入細胞的方式為主動運輸,與乙物質的運輸方式一致,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查物質跨膜運輸的影響因素和實例,意在考查學生分析曲線圖和解決問題的能力,影響自由擴散的因素:細胞膜內外物質的濃度差;影響協助擴散的因素:細胞膜內外物質的濃度差、細胞膜上載體的種類和數量;影響主動運輸的因素是載體和能量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種淋巴細胞,膜外顆粒狀物質為抗體,請回答:
(1)如圖所示為
 
細胞,它是由
 
;或
 
分化而來.
(2)抗體的化學本質是
 
,參與其合成并合并分泌的細胞器有
 
等(用圖中數字表示).
(3)抗體可以與病原體結合,從而抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附,這種免疫方式屬于特異性免疫中的
 
免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學在學習DNA的結構后畫的含有兩個堿基對的DNA片段(“○”代表磷酸基團),下列為幾位同學對此圖的評價,其中正確的是(  )
A、甲說:“物質組成和結構上沒有錯誤”
B、乙說:“只有一處錯誤,就是U應改為T”
C、丙說:“至少有三處錯誤,其中核糖就改為脫氧核糖”
D、丁說:“如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應是正確的”

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于抗蟲轉基因植物的敘述錯誤的有(  )
A、將Bt毒蛋白基因轉移到植物體內表達出的Bt毒蛋白,在腸道中水解為有毒多肽,與腸上皮細胞受體結合,使細胞膜穿孔,可導致哺乳動物死亡
B、將蛋白酶抑制基因轉移到植物體內表達的蛋白酶抑制劑,可以阻斷或降低害蟲消化道蛋白酶的活性,影響其消化功能
C、將淀粉酶抑制劑基因轉移到植物體內表達淀粉酶抑制劑,可以抑制消化道淀粉酶活性,阻斷害蟲的能量來源
D、將植物凝集素基因轉移到植物體內表達出的糖蛋白,可與害蟲腸道黏膜上的某種物質結合,影響其對營養物質的吸收和利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

一片森林中所有草本植物集合起來組成一個(  )
A、種群B、群落
C、生態系統D、ABC都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質是生命的物質基礎,沒有蛋白質就沒有生命.下面有關蛋白質的敘述正確的是(  )
A、每一種蛋白質中都含有20種氨基酸
B、由多個氨基酸分子縮合成多肽時就可執行特定的生理功能
C、蛋白質中的肽鍵在堿性條件下與Cu2+結合生成紫色化合物
D、生物界具有多樣性的根本原因是蛋白質具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于高中生物學實驗的相關內容,敘述不正確的是(  )
A、研究遺傳病發病率需要在人群中隨機抽樣調查
B、成熟植物細胞發生質壁分離的原因之一是因為外界溶液濃度大
C、生物組織中脂肪鑒定的結果是否理想的關鍵之一是切片的薄厚
D、格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗證明被加熱殺死的S型細菌中的轉化因子是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

一百多年前,人們就開始了對遺傳物質的探索歷程.對此有關敘述錯誤的是(  )
A、最初認為遺傳物質是蛋白質,是因為推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B、在含R型菌的培養基中加入S型菌的DNA和DNA酶,培養基中有S型菌出現
C、噬菌體侵染細菌實驗的成功,是因為采用同位素標記法將蛋白質與DNA分開研究
D、赫爾希、蔡斯用32P標記的T2噬菌體來侵染細菌,離心后的上清液中可能檢測到放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于內環境穩態調節的是(  )
A、胰高血糖素作用于肝臟細胞使肝糖原分解
B、侵入機體的病原體被吞噬細胞吞噬
C、口服多酶片促進對食物的消化
D、寒冷刺激使皮膚溫度感受器產生反射性血管收縮反應

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同步練習冊答案
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