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如圖為某同學在學習DNA的結構后畫的含有兩個堿基對的DNA片段(“○”代表磷酸基團),下列為幾位同學對此圖的評價,其中正確的是( 。
A、甲說:“物質組成和結構上沒有錯誤”
B、乙說:“只有一處錯誤,就是U應改為T”
C、丙說:“至少有三處錯誤,其中核糖就改為脫氧核糖”
D、丁說:“如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應是正確的”
考點:DNA分子結構的主要特點
專題:
分析:DNA分子結構的主要特點:DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結構;DNA的外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的基本骨架,內側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則(A-T、C-G).據此答題.
解答: 解:A、DNA中含有的五碳糖應為脫氧核糖,而不是核糖,同時DNA不含堿基U,而是含堿基T,A錯誤;
B、圖中有三處錯誤:①五碳糖應為脫氧核糖,而不是核糖;②DNA不含堿基U,而是含堿基T;③兩個相鄰核苷酸之間的磷酸二酯鍵連接不正確,應是前一個核苷酸的脫氧核糖與后一個核苷酸的磷酸基團連接形成磷酸二酯鍵,B錯誤;
C、由B選項可知圖中至少有三處錯誤,C正確;
D、如果圖中畫的是RNA雙鏈,則兩個相鄰核苷酸之間的磷酸二酯鍵連接不正確,D錯誤.
故選:C.
點評:本題設計較為新穎,結合學生所畫DNA結構圖,考查DNA分子結構的主要特點、DNA和RNA的區別,要求考生識記DNA分子結構的主要特點,掌握DNA和RNA分子的差別,能找出圖中的錯誤之處,再準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應答的部分過程.請據圖回答問題:

(1)圖中①表示
 

(2)圖中②~⑤表示病菌被吞噬細胞吞噬消化后,形成
 
移動到吞噬細胞的表面,刺激并活化細胞a,使之分泌白細胞介素-2,促進細胞b的分裂.細胞a和細胞b分別表示
 
 

(3)抗體在細胞c內從合成到分泌的過程中直接相關的細胞器有
 
.抗體通過
 
方式被分泌到細胞外.
(4)⑥過程除了形成細胞c外,還會形成
 
,留待以后對同一類型病原體的再次入侵作出快速而猛烈的反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:

材料一:科學家已經證明禽流感病毒基因由8個負鏈RNA片斷組成.這8個片段編碼病毒蛋白.病毒的RNA分為三類,即正鏈RNA〔(+)RNA〕、負鏈RNA〔(-)RNA〕和逆轉錄RNA,分別存在于三種不同類型的病毒中.正鏈RNA能與核糖體結合,具有mRNA 功能;負鏈RNA必須在病毒顆粒攜帶的轉錄酶的作用下轉錄成(+)RNA才具有mRNA 功能;逆轉錄RNA在逆轉錄酶的作用下合成DNA,整合到寄主的DNA中,再轉錄合成Mrna.
據此回答下列問題:
(3)禽流感病毒有許多變異類型的主要原因是:
 

(4)禽流感病毒在寄主細胞內進行遺傳信息表達過程可概括為:(用文字和箭頭表示)
 

材料二:1993年美國Mcrok實驗室的幾位科學家用甲型流感病毒基因片段經肌肉注射到小鼠體內,出乎意料的發現小鼠增強了免疫力.于是有人提出了“RNA疫苗”這個新概念,這個概念的出現是免疫學發展史上的一次革命.請據此回答:
(5)“RNA疫苗”在人體細胞內表達合成的蛋白質是抗體嗎?請簡要說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的敘述,正確的是( 。
A、能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體
B、水稻細胞中的中心體參與細胞有絲分裂
C、人的漿細胞和骨髓造血干細胞都有細胞周期
D、噬菌體、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物不同器官對生長素濃度的生理效應,相關敘述中不正確的是( 。
A、將一盆栽植物水平放置,植物根和莖的近地側生長素濃度都高于遠地側生長素濃度
B、給植物單側光照,莖的向光側與背光側生長素濃度可分別與圖中的c、g點濃度對應
C、植物表現頂端優勢時,頂芽和鄰近側芽處的生長素濃度可分別與圖中b、f點濃度對應
D、濃度為10-7 mol/L 的生長素溶液抑制根和芽的生長,促進莖的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物與環境、生物進化的說法錯誤的是(  )
A、現代生物進化理論認為自然選擇作用于個體,而生物進化的基本單位是種群
B、群落演替到頂級階段時,各種群數量和群落結構能保持相對穩定
C、物質循環、能量流動和信息傳遞是生態系統的三個重要功能
D、不同物種的共同進化,形成了基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

“探究培養液中酵母菌中群數量的動態變化”實驗中,錯誤的實驗方法是( 。
A、將適量的培養液進行高溫處理,然后立即加入酵母菌
B、將蓋玻片蓋在計數室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養液
C、若取樣的小方格中酵母菌過多,可選擇鄰近的一個小方格計數
D、對壓在小方格界線上的酵母菌,只計數上下兩條界線上的酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是測定了某種生物的細胞對甲、乙兩種物質吸收的速率與該物質濃度的關系繪制成的曲線,請仔細分析后,你認為下列四種說法中正確的是( 。
A、甲物質是協助擴散,乙物質是自由擴散
B、甲物質是自由擴散,乙物質是協助擴散
C、乙醇進入細胞的方式與乙物質相同
D、K+進入細胞的方式與甲物質相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內代謝終產物CO2的形成場所是( 。
A、肺泡B、血液
C、細胞質基質D、線粒體

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同步練習冊答案
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