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3.下列說法錯誤的是(  )
A.提取橘皮精油時常先用石灰水浸泡橘皮
B.胡蘿卜素提取實驗中的回流冷凝裝置是為了防止有機溶劑的揮發(fā)
C.水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油時得到的乳濁液需加入NaCL除去油層中的水分
D.提取胡蘿卜素時應選用較高沸點的非水溶性有機溶劑

分析 蒸餾法提取植物有效成分的原理是有些植物有效成分化學性質穩(wěn)定,揮發(fā)性強,不溶于水,能與水蒸氣一同蒸餾,被水提攜出來,然后冷凝分離油層和水層;該法適用于具有揮發(fā)性、能隨水蒸氣蒸餾而不被破壞、在水中穩(wěn)定且難溶或不溶于水的物質的提。

解答 解:A、橘皮中含有果蠟和果膠,直接壓榨時容易滑脫,為了得到高的出油率,在壓榨前橘皮要在石灰水中的浸泡,A正確;
B、胡蘿卜素提取實驗中的回流冷凝裝置是為了防止有機溶劑的揮發(fā),B正確;
C、水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油時得到的乳濁液需加入NaCL是為了有利于水和油層的分開,C錯誤;
D、提取胡蘿卜素時應選用較高沸點的非水溶性有機溶劑,D正確.
故選:C.

點評 本題的知識點是蒸餾法提取植物有效成分的原理和操作方法,旨在考查學生對于蒸餾法提取植物有效成分的掌握程度和知識再現(xiàn)的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.秋水仙素處理可以誘導洋蔥根尖部分細胞的染色體數(shù)目加倍,是因為秋水仙素能夠( 。
A.誘發(fā)基因突變B.破壞細胞膜的結構
C.促進DNA復制D.抑制紡錘體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系.COPI、COPII是被膜小泡,可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸.圖2是該細胞的細胞膜結構,1,2,3表示膜蛋白.請據(jù)圖回答以下問題.(符號與文字全對才給分)

(1)囊泡是由單層膜包裹的膜性結構,其基本支架是磷脂雙分子層.囊泡膜與細胞膜、細胞器膜和核膜等共同構成細胞的生物膜系統(tǒng).
(2)圖1中溶酶體起源于[乙]]高爾基體.除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細胞器,以保持細胞的功能穩(wěn)定.
(3)COPⅡ被膜小泡負責從[甲]內質網(wǎng)中運出“貨物”.COPⅡ與結構乙的融合體現(xiàn)了生物膜在結構上具有流動性的特點.
(4)圖1細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸?shù)桨屑毎麜r,與圖2靶細胞膜上的受體蛋白結合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化,此過程體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間的信息交流(或“細胞識別”、“傳遞信息”)的功能.
(5)若要提取動物的細胞膜,最好選用哺乳動物成熟紅細胞做材料,提取時先讓其在蒸餾水中吸水脹破,處理后即可得到純凈的細胞膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖為某一雄性動物的細胞示意圖.請分析回答:

(1)圖中各細胞可在該動物的睪丸(精巢)結構中找到,若甲細胞為果蠅體細胞,圖中少畫的一對染色體應為XY(一對性染色體).
(2)甲細胞形成乙細胞的分裂方式為有絲分裂,其最終產(chǎn)生的子細胞的基因型為AaBbCC.
(3)丙細胞內有2個染色體組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一段腐爛的木頭上長滿了苔蘚,里面還有螞蟻、蚯蚓等等.下列各項中,與這個腐爛木頭的“生命系統(tǒng)層次”水平相當?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.一塊稻田里的全部害蟲B.一間充滿生機的溫室大棚C.一片松林中的全部生物D.一片草原上的藏羚羊

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.對下列各圖所表示的生物學意義的描述,正確的是( 。
A.甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為$\frac{1}{6}$
B.乙圖細胞處于有絲分裂后期,該生物正常體細胞的DNA數(shù)為4條
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列選項中,屬于動物細胞,植物細胞所特有的糖類依次是(  )
A.葡萄糖,核糖和脫氧核糖B.乳糖和糖原,淀粉和果糖
C.乳糖,淀粉和脫氧核糖D.麥芽糖和果糖,乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60 天后進行檢測.檢測a:用如圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進行實驗,大鼠從入水點入水,訓練其尋找水面下隱蔽平臺,重復訓練4 天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到原平臺水域的時間;檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AchE)活性.AchE 活性檢測原理:AchE 可將乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計算酶活性
組別醋酸鉛溶液濃度/g•L-1腦組織鉛含量/g•gprot-1AchE 活性
/U•mgprot-1
到達原平臺水域時間/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
請回答:
(1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是到達原平臺水域時間,通過該指標可知④組大鼠學習記憶能力最弱.
(2)Ach是與學習記憶有關的神經(jīng)遞質,該遞質由突觸前膜釋放進入突觸間隙,與突觸后膜上的受體結合,引發(fā)突觸后膜特異性受體變化.Ach 發(fā)揮效應后在乙酰膽堿酶的催化下水解,本實驗是通過檢測單位時間內的膽堿生成量,進而計算該酶的活性.
(3)表中結果表明:腦組織鉛含量越高,Ach 水解速度越弱.
(4)水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉化為長期記憶的措施是重復訓練,以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同.若分解底物是葡萄糖,則下列對呼吸作用方式的判斷正確的是(  )
A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細胞只進行無氧呼吸
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細胞只進行有氧呼吸
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細胞只進行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2,則說明該細胞已經(jīng)死亡

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