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不同的物質通過膜的方式不同,下列有關物質通過膜的方式敘述正確的是( 。
A、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要載體蛋白
B、小分子物質都通過擴散的方式進入細胞內
C、mRNA通過主動轉運的方式通過核膜
D、離子都通過主動轉運的方式進入細胞內
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同,胞吞、胞吐的過程和意義
專題:
分析:1、分泌蛋白形成過程:分泌蛋白最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進入內質網進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質,內質網以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運輸的蛋白質到達高爾基體,并實現膜融合.在此時,對蛋白質進一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動到細胞膜,再次實現膜融合,并將蛋白質分泌到細胞外.
2、
名 稱 運輸方向 載體 能量 實  例
自由擴散 高濃度→低濃度 不需要 不需要 水,CO2,甘油
協助擴散 高濃度→低濃度 需要 不需要 紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:A、分泌蛋白由核糖體合成,經過內質網、高爾基體進一步加工,在通過細胞膜分泌到細胞外,整個過程需要線粒體供能,A正確;
B、離子、氨基酸需要通過主動運輸才可進入細胞內,B錯誤;
C、mRNA經過核孔從細胞核進入細胞質中,C錯誤;
D、如果離子是順濃度梯度的運輸可以認為是協助擴散,逆濃度梯度的運輸就一定是主動運輸,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了物質跨膜運輸的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗敘述正確的是( 。
A、觀察口腔上皮細胞時,需使用活體染色劑甲基綠染色,才能觀察到生活狀態的線粒體
B、色素的分離實驗中濾紙條的色素帶由下至上分別為黃綠色、藍綠色、黃色、橙黃色
C、采集、調查土壤中小動物豐富度的方法是目測估計法
D、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞的質壁分離實驗,能看到細胞壁、細胞膜、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在實驗步驟中,需用清水沖洗或漂洗以洗去藥液的實驗是( 。
①探究酵母菌的呼吸方式    ②低溫誘導染色體加倍
③觀察DNA、RNA在細胞中的分布  ④葉綠體色素的提取和分離.
A、②③B、②④C、①③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雙鏈DNA分子中,A為200個,占堿基總數的20%.若該DNA分子連續復制4次,需要利用周圍環境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數量至少為( 。
A、800個B、4000個
C、4500個D、4800個

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按圖所示的程序進行實驗,下列敘述正確的是( 。
A、花粉中含有2個染色體組
B、植株A的基因組與花粉的基因組相同
C、植株B產生的花粉與植株B葉肉細胞中的染色體組數相同
D、花粉中的一個基因突變會導致植株B根尖伸長區細胞中有4個突變基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于遺傳學有關概念和應用的說法,正確的是( 。
A、基因是DNA分子中一條鏈上的有遺傳效應的片段
B、位于同源染色體上同一位點,控制相對性狀的兩個基因稱為等位基因
C、一個基因型為AaXbY的果蠅,產生了一個AaXb的精子,則與此同時產生的另三個精子的基因型為AXb、aY、Y
D、一個含32P標記的雙鏈DNA分子,在不含32P標記的脫氧核苷酸原料中進行復制,若子代DNA分子中含32P的占
1
8
,則含31P的DNA分子占
7
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP的敘述,正確的是( 。
A、該物質組成成分中有糖類
B、葡萄糖的跨膜運輸一定消耗該物質
C、葉綠體內該物質的運輸方向是基質→基粒
D、動植物細胞形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學家威爾遜說:“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找.”下列有關敘述中不正確的是( 。
A、與胰島素的合成、分泌直接有關的具膜細胞器是細胞中的核糖體、高爾基體
B、生物與環境間物質和能量的交換是以細胞代謝為基礎進行的
C、多細胞生物的生長是細胞的數量增多和體積增大的結果
D、多細胞生物個體衰老的過程是組成個體的細胞普遍衰老的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物進化與生物多樣性的問題.
隨著生命科學技術的不斷發展,物種形成、生物多樣性發展機制的理論探索也在不斷的發展與完善.圖25是科學家利用果蠅所做的進化實驗,兩組實驗僅喂養食物不同,其他環境條件一致.

(1)第一期時,甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個
 

(2)實驗中表示環境選擇的因素主要是
 

(3)經過八代更長時間之后,甲箱果蠅體色變淺,乙箱果蠅體色變深.再混養時,果蠅的交配擇偶出現具有嚴重的同體色選擇偏好,以此推斷,甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現的是
 
多樣性,判斷的理由是
 

(4)果蠅由原品系向甲、乙兩類品系變化的現象,進化學上稱為
 

(5)經過八代或更長的時間后,兩箱中的果蠅體色發生了很大的變化,請用現代綜合進化理論解釋這一現象出現的原因:
 

(6)下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統計的數據:
世代 甲箱 乙箱
果蠅數 A T1 E 果蠅數 A T2 E
第一代 20 100% 0 64% 20 100% 0 65%
第四代 350 89% 15% 64.8% 285 97% 8% 65.5%
第七代 500 67% 52% 65.2% 420 96% 66% 65.8%
第十代 560 61% 89% 65% 430 95% 93% 65%
a.甲、乙兩箱果蠅的基因庫較大的是
 
;T1、T2、t基因為
 
基因.
b.兩箱中,頻率基本穩定的基因是
 
,第十代時,甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現的頻率是
 
%.

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