分析 植物組織培養是指離體的組織或器官在人工控制的培養基及環境條件下增殖分化成完整植株的一種無菌培養技術;基本過程:離體的植物組織或器官$\stackrel{脫分化}{→}$形成愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$長出叢芽→生根→移栽成活.
組織培養需用MS培養基,其成分包括大量元素、微量元素及植物激素和有機物.
解答 解:(1)菊花組織培養的基本實驗操作步驟為:制備MS固體培養基→外植體消毒→接種→培養→移栽、栽培,
(2)選取菊花莖段時,要取生長旺盛的嫩枝,原因是生理狀況好,容易誘導脫分化和再分化,在對外植體進行表面消毒時,要注意控制消毒的時間,原因是既要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮植物的耐受能力,接種后2-5d,若發現外植體邊緣局部污染,其原因可能是外植體消毒不徹底.
(3)植物的花粉在適宜的培養基上培養產生花粉植株的兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發育為植株,另一種是花粉在誘導培養基上先形成愈傷組織,再將其誘導分化成植株.這兩種途徑之間并沒有絕對的界限,主要取決于培養基中的激素的種類和濃度配比.
(4)通過花藥離體培養獲得的植株不能直接應用于生產實踐,常采用的解決措施是用秋水仙素處理單倍體幼苗,使染色體數目加倍,從而可育.
故答案為:
(1)制備MS固體培養基
(2)生理狀況好,容易誘導脫分化和再分化
既要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮植物的耐受能力 外植體消毒不徹底
(3)胚狀體 激素的種類及其濃度配比
(4)用秋水仙素處理單倍體幼苗
點評 本題主要考查、植物組織培養的相關知識,意在考查考生對所學知識的理解,把握知識間內在連系的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•浙江模擬)丙氨酸的R基為﹣CH3,賴氨酸的R基為﹣C4H10N,在它們縮合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子數分別為( )
A.9、21、4、3 B.9、19、3、3
C.9、19、4、3 D.9、19、3、2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)下列關于人體生命活動調節的敘述正確的是( )
A.炎熱刺激→體溫調節中樞興奮→皮膚血管收縮
B.一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加
C.細菌再次入侵人體→記憶細胞產生抗體→清除細菌
D.短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•成都校級期末)圖1中A、B分別代表處于清水和溶液X中的紫色洋蔥外表皮細胞;圖2表示B中 2的結構模型,其中a~d表示物質跨膜運輸的方式.請回答下列問題:
(1)B中的 (填標號)構成的結構相當于一層半透膜.此結構在A→B的過程中逐漸縮小,這體現圖2結構具有一定的 .科學家用含有Mg2+、Ca2+和SiO44﹣的培養液培養番茄,一段時間后,番茄吸收了大量的Mg2+、Ca2+,卻幾乎不吸收SiO44﹣.這說明圖2的功能特點是 .
(2)圖2所示為細胞膜的 模型,其基本支架是 (填字母).為了提取純凈的細胞膜,較理想的材料是 .
(3)若洋蔥長時間被水淹沒,則A細胞呼吸的產物可通過圖2中 的方式排出.
(4)若溶液X為1mol/L的KNO3溶液,觀察到細胞狀態變化為A→B→A,此變化過程中物質跨膜運輸的方式依次為圖2中的 .某同學同樣用KNO3溶液處理紫色洋蔥外表皮細胞,觀察細胞狀態變化卻始終為A→B,最可能的原因是 .
(5)若把引起50%左右的細胞發生初始質壁分離的外界溶液濃度稱為細胞液的等滲濃度.表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下,記錄一個視野中的紫色洋蔥外表皮細胞發生質壁分離的數量(已知視野中共有細胞40個):
該表皮細胞液的濃度相當于蔗糖溶液哪一濃度? (填編號);蔗糖溶液作用的最佳時間約為 秒.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微生物的培養基以有機營養為主,MS培養基則需提供大量無機營養 | |
B. | 生長素比細胞分裂素比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成 | |
C. | 外植體的消毒既要考慮效果,又要考慮植物的耐受能力,接種時莖段不能倒插 | |
D. | 培育出的試管苗長出綠葉后,即可大田推廣種植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小鼠乳腺細胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸 | |
B. | 該基因轉錄時,遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNA | |
C. | 該基因翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數不一定相等 | |
D. | 連續分裂n次后,子細胞中32P標記的細胞占$\frac{1}{2}$n+1 |
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