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鑒別正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的（）

A．DNA的自我復(fù)制

B．自身蛋白質(zhì)的合成

C．細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式

D．是否出現(xiàn)星狀射線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)應(yīng)首先設(shè)計(jì)（　　）

A．

基因的結(jié)構(gòu)

B．

蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

C．

氨基酸序列

D．

mRNA的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．

科研人員對(duì)某地群落自然演替過(guò)程進(jìn)行了數(shù)年追蹤研究，結(jié)果如圖．A-I表示群落逐漸發(fā)展到穩(wěn)定階段的過(guò)程．下列對(duì)結(jié)果的分析，正確的是（　　）

	A．	群落中自下而上的草本、灌木和喬木形成了植物的垂直結(jié)構(gòu)
	B．	在A-I群落發(fā)育階段中，植物豐富度的變化為先減少后增加
	C．	所調(diào)查的當(dāng)?shù)刂脖患捌錈o(wú)機(jī)環(huán)境可以共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
	D．	群落植物豐富度越高，其所處生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．甲、乙、丙三種一年生的草本植物分別分布于某山地的A（高山草原）、B（亞高山灌木叢）、C（針闊混交林）三種不同的棲息地中．取數(shù)量相等的甲、乙、丙三種植物的種子均勻混合，再平分為三組，分別種植于A、B、C三種棲息地中的實(shí)驗(yàn)地塊（清除其他植物，種植方式相同，各種子均能發(fā)育成植株，并結(jié)種子），對(duì)各實(shí)驗(yàn)地塊中三種植物所結(jié)種子數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到如下結(jié)果：
A棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈6：3：1；
B棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈3：6：1；
C棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈3：3：4．
請(qǐng)回答：
（1）混合種植后，A實(shí)驗(yàn)地塊中三種植物種子的比例反映了甲、乙、丙三種植物當(dāng)年的出生率不同（填種群的特征）．若環(huán)境條件不變，預(yù)測(cè)幾年內(nèi)B實(shí)驗(yàn)地塊三個(gè)種群的數(shù)量變化趨勢(shì)是乙的數(shù)量逐漸增加、甲和丙的數(shù)量逐漸減少．
（2）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的若干年后，A實(shí)驗(yàn)地塊演替的結(jié)果是形成高山草原；C實(shí)驗(yàn)地塊演替趨勢(shì)是群落的空間結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)都向復(fù)雜化發(fā)展．
（3）每年輸入丙的能量一部分以熱能的形式散失了，一部分用于丙生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)．此過(guò)程是C、H、O、N、P、S等元素在碳、氫、氧或C、H、O之間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)過(guò)程的一部分．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。若干胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)（如左圖），一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α）。下圖中能正確表示其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是（）